Презентация на тему Театр кукол как способ социализации детей, испытывающих трудности в процессе обучения

Актуальность программы обусловлена тем, что дети

во внеурочное время не читают художественную литературу, у них нет домашней библиотеки, очень редко посещают библиотеку. Из-за чего словарный запас детей становится беднее, их речь менее распространенная, невыразительная. Дети испытывают трудности в общении, не умеют устно или письменно излагать свои мысли. Ведь именно уроки литературного чтения и чтение художественной литературы и сказок должны научить детей любить, прощать, научить делать добро.
Введение театрального искусства в учебный процесс, способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение, расширение культурного диапазона учеников, повышение культуры поведения – все это, возможно, осуществлять через обучение и творчество на уроках литературы в школе. Особое значение театральное творчество приобретает в начальных классах. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте - основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение).Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Воспитывается у учащихся любовь к народным сказкам, традициям, бережное отношение к природе. Развивается у детей творческие способности мышления, наблюдательности, трудолюбия, самостоятельности, художественного вкуса.

создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества; раскрытие и развитие

потенциальных способностей детей через их приобщение к миру искусства - театру кукол.

Задачи исследования:
Изучить роль театра кукол в начальных классах; рассмотреть детский театр как игровую технологию;
Формировать интерес к театру кукол; добиваться, чтобы навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли использовать в повседневной жизни;
Помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;
Рассмотреть организацию интегративной театральной деятельности ребенка, испытывающего трудности социализациис в условиях школьного театра;
Совершенствовать артистических навыков детей.
Развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память.

испытывающих трудности в общении.
Предмет исследования: Театр кукол как средство

социализации детей в начальной школе.

Методы исследования:
- Теоретический- анализ научной литературы по данной теме;
- Эмпирический- целенаправленное педагогическое наблюдение за процессом социализации детей с ОВЗ в школе посредством социализации;
- Математический- количественный и качественный анализ результатов исследования.

театрального представления, в котором вместо актеров (или наряду с

актерами) действуют куклы.
2. Социализация- процесс приспособления, освоения личностью новых для нее социальных условий или социальной среды.

Вся работа кукольного театра в целом направлена на комплексное развитие ребенка, которое включает:
• разработку крупной моторики рук и выработку правильной осанки;
• развитие пространственно-временной координации;
• развитие артикулярного аппарата;
• развитие слухо-моторной координации (согласованное соединение движения и речи);
• эмоциональное развитие;
• развитие вербальной, зрительной, слуховой и мышечной памяти;
• развитие коммуникативной сферы.

4. В театрализованной игре эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации, отражающие общение с людьми и природным миром, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни.

5. Необходимые изменения способов подачи информации и модификации должны быть включены в индивидуальный образовательный план обучающегося. Эти изменения следует применять так, чтобы они отражали индивидуальные нужды обучающихся с особыми потребностями, причем очень важно также узнавать мнение самих обучающихся о том, в чем именно они нуждаются.

в классе, а так же проведение практических занятий по

теме «Театр кукол»

Задачи констатирующего этапа исследования:
· подбор методик для выявления уровня социализации детей в классе;
· определение уровня знаний учащихся о театре кукол;
· проведение практических занятий на тему «Театр укол».

песни, разные роли, где эмоциональные характеристики каждого героя позволяют

детям испытать разнообразные чувства: гнев, страх, радость, печаль и т.д.

2. Повышение уровня самооценки у детей.

3. Формирование умения вступать в диалогическое взаимодействие с детьми и взрослыми.

4. Участие в театрализованной деятельности положительно влияет на речевое развитие детей. Оно способствует обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи, формированию монолога и самое главное диалога.

5. Включение родителей детей в жизнь класса и школы. Эмоциональная поддержка детей родителями, обсуждение роли, помощь в разучивание роли или стихов, рассказ о своих впечатлениях после праздника.

воздействие не только на коррекцию психомоторных функций, но также

на развитие психоэмоциональной сферы ребенка. Таким образом наше исследование имеет как теоретическую так и практическую значимость.