Презентация на тему Адаптация и преемственность в начальной школе презентация к уроку по теме

по ступеням.
Несоответствие содержания, форм и методов традиционной системы обучения

в школе новым требованиям социума.
Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.
Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.
Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием.

Негативная

младший подростковый
возраст

Позитивная
старший подростковый
возраст

сильного стресса
Фрустрация в достижении успеха
Страх самовыражения
Страх ситуации проверки знаний
Низкая

физиологическая сопротивляемость стрессу
Проблемы и страхи в отношениях с учителями

итогам посещений- обсуждение с педагогом психологических и учебных возможностей

и трудностей детей. Проведение диагностико-развивающих мероприятий ( январь- февраль)

проведение психолого-педагогической диагностики и обработка результатов. Подготовка данных диагностики к консилиуму (март- апрель)

разработка программы диагностики уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене: постановка проблемы и задач диагностики, подбор и подготовка материала (март-апрель)

проведение игры с учащимися « Впереди у нас - пятый класс»

участие в родительском собрании, знакомство с результатами диагностик выпускников и планов дальнейшей работы по переходу в среднее звено, проведение родительского лектория на темы: «Что следует ждать от пятого класса и как к этому подготовиться», «Школьная дезадаптация причины и следствия»

учебными средствами по которым работала начальная школа, изучить методику

обучения конкретного учителя начальной школы, от которого класс переходит в среднюю школу

посещение уроков в выпускных классах учителями предметниками с целью знакомства с учебно-дисциплинарными требованиями учителей начальной школы и уровнем подготовки выпускников

подбор оптимальных форм и методов обучения в период адаптации

гуманистическая направленность контрольно-оценочной деятельности в адаптационный период

учителей предметников;

разработка программы адаптации

Воспитательный аспект

разработка модели «запуска» пятиклассников;

организация КТД

в классе;

организация игр для активного взаимодействия в классе и параллели;

организация родительского всеобуча по вопросам преемственности и адаптации учащихся