авторами которого являются П.Губерина (Загреб, Хорватия ) профессор П.Ривенс
(Париж)слайд 2
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Аудиовизуальный курс (презентация) методическая разработка (1 класс)
Содержание
- 2. Аудиовизуальный метод – это интегральная часть
- 3. Аудиовизуальный курсСлушаю и смотрюслайд 3
- 4. Целью всего аудиовизуального курса
- 5. Весь лексический и грамматический материал ребенок получает
- 6. В уроки по изучению аудиовизуального
- 7. Ученики не заучивают наизусть отдельные
- 8. Основные задачи АВК -
- 9. АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ КУРС Применение в работе с детьми в школьном отделении СКШ №1708слайд 9
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Аудиовизуальный метод – это интегральная часть верботонального метода, авторами которого являются П.Губерина (Загреб, Хорватия ) профессор П.Ривенс (Париж)слайд 2
Слайд 4 Целью всего аудиовизуального курса является
перенос аудиовизуального речевого материала в самостоятельную речь. При соблюдении
физиологических, биологических законов усвоения речи и активном сотрудничестве ребенка, можно добиться положительных результатов.слайд 4
Слайд 5 Весь лексический и грамматический материал ребенок получает в
форме диалогов.
Аудиовизуальный курс «Мурка»
Петя: Смотри, Вова, у меня
есть собака.Вова: Смотри, Петя, у меня есть кошка. Её зовут Мурка.
Петя: Тебе подарил её дедушка?
Вова: Нет, бабушка.
Петя: У тебя — кошка.
У меня собака.
Их лапы - грязные.
Их глаза - круглые. Мурка: Мяу, мяу. Вова: Мурка голодная. Тома: Мурка, вот тебе молоко. Вова: Щенок чёрный, а кошка белая.
Осторожно, Мурка, молоко горячее.
слайд 5
Слайд 6 В уроки по изучению аудиовизуального курса
может быть включено восприятие на слух неречевых звуков (звонок
в дверь, звонок будильника, пение птиц, голоса животных, музыка и т.д.).слайд 6
Слайд 7 Ученики не заучивают наизусть отдельные слова,
предложения и грамматические правила. Они сначала усваивают готовые языковые
структуры, которые воспринимаются глобально, а затем анализируются.слайд 7
Слайд 8 Основные задачи АВК - приближение
устной и письменной речи детей с нарушением слуха к
уровню слышащих, расширению речевого словаря, более свободному общению со слышащими сверстниками и взрослыми по средствам устной речи.слайд 8
