Презентация на тему Чудо ложечка методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа)

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Познавательное развитие».
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

а из обожженной глины. Представляла она собой полу шар

с ручкой. В дальнейшем люди начали использовать различные материалы для изготовления ложек. В древней Европе они делались в основном из дерева. В Египте ложки делали из слоновой кости, камня и дерева. Самый распространенный материал для изготовления ложки в Скандинавии и на Руси — древесина.

ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности,

влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность.

устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных

знаний о знакомом предмете – ложке.

разнообразии ложек.
II. Развивающие:
Развивать навыки опытно-экспериментальной работы с предметами.
Расширять словарный

запас детей (части ложки и материал, народные промыслы: роспись. Создавать необходимую предметно–развивающую среду). Развивать внимание, воображение, творческие способности.
III. Воспитательные:
 Воспитывать любовь к истории, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

(сказки, стихи, о ложке)
-Картинки с изображением ложек, памятников ложкам.
-Разработка

НОД, составление карты проекта.
Рассматривание, знакомство с различными видами ложек.
2. Этап. Основной.
- Проведение опытов с ложками (из какого материала изготовлены);
- Рассматривание, знакомство с различными видами ложек;
Продукт:
-Лепка «Чудо ложечка» для «Жихарки»
-Рисование «Нарядная ложечка»
-Аппликация «Красивая ложка»
3. Этап. Заключительный.
- Обобщение результатов работы;
- Оформление выставки работ детей по декоративному оформлению ложки «Вот так ложечка».

творчеством (сказками, загадками), с разными видами народного искусства (хохломская

роспись, гжель)
-Заучивание стихов.
-загадывание загадок.
2.У детей улучшились навыки изобразительной деятельности и конструирования.
Оборудование и оснащение педагогического процесса
1. Организовать в педагогическом коллективе тематическую выставку «Разные виды ложек»
2. Разработать планы занятий.
3. Подобрать иллюстрированный материал.

Взаимодействие педагогов и родителей.
1. Предоставление родителями ложек разных видов.
2. Создание мини-музея «Чудо ложечка»

для чего нужна посуда (ложка); видит её отличительные признаки;

- может дать элементарную оценку по внешним признакам; проявляет желание украшать силуэт посуды (ложки) посредством изобразительной деятельности.

Исследовательская деятельность

Чтоб есть суп – она большая. И для каши есть такая. Меньше чайная немножко. Что это? Конечно … (ложка)

в роток; Кашу, суп или окрошку… Вы узнали? Это   (ложка)

играют.
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой