Как оценивать?
4. Где фиксировать результаты?.
5. Когда ставить отметку?
6.
По какой шкале оценивать? Процедура оценки.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Контрольно-оценочная деятельность на уроках
Содержание
- 2. Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает?
- 3. Сущность оценочной деятельности учителяопределение критериев оценки достижений
- 4. • Безотметочное обучение - 1
- 5. ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:процедуры
- 6. стартовая диагностика;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;промежуточное оценивание итоговое оценивание. Виды оценивания:
- 7. Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ-
- 8. Формы контроля и учета достижений: ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ-контрольные работы- диктант- изложение- проверка осознанного чтения-комплексные работы
- 9. Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ- диагностическая контрольная работа -проекты- стандартизированные работы
- 10. Оценивание в 1 классестартовое и итоговое –
- 11. Алгоритм самооценки в 1 классе Какое было
- 12. Метод неоконченных предложенийНа уроке я узнал о…Я
- 13. Технология оценивания по линеечкеОпределяется критерийВыбирается шкалаОбъясняются ее
- 14. Оценивание учителемПосле самооценки ученикаОбъясняется различие в оценкахДополняется(по
- 15. Частота оцениванияОбязательна самооценка и оценка на рефлексивном
- 16. Оценивание во 2 -4 классах1 вариант -
- 17. Отражение системы контроля и оценки в рабочих
- 18. Контрольные работыКонтрольные работы на основе кодификаторовНа основе
- 19. ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА .Итоговая комплексная работа
- 20. Кодификатор для контрольной по математике
- 21. Диагностическая карта.
- 22. Критерии оценки.
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как оценивать?4. Где фиксировать результаты?.5. Когда ставить отметку? 6. По какой шкале оценивать? Процедура оценки.
Слайд 2
Что контролировать и оценивать?
2. Кто оценивает?
3.
Как оценивать?
По какой шкале оценивать?
Слайд 3
Сущность оценочной деятельности учителя
определение критериев оценки достижений обучающихся
определение способов оценивания
организация самооценки учащимися собственных достижений
оценка
достижений обучающихся по совокупности критериевоцениваться с помощью отметки могут только планируемые результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка.
Слайд 4 • Безотметочное обучение - 1 класс
• Четырехбалльная система цифровых отметок во 2-4
классах. Отменяется оценка «очень плохо» (отметка «1»). • Накопительная система оценки - Портфель достижений. По итогам 1 и 2 полугодия в 1 классе учитель осуществляет мониторинг, где оценивает уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД)
Во 2 - 4 классах используются следующие виды внутришкольной аттестации: - текущая; четвертные; годовая
Формы оценки
Слайд 5
ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители
ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы
аттестация:
выпускник
мониторинг:
система
образования
Модели оценочной деятельности:
процедуры
Слайд 6
стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом
обучения;
промежуточное оценивание
итоговое оценивание.
Виды оценивания:
Слайд 7
Формы контроля и учета достижений:
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- устный
опрос
- письменная самостоятельная работа
- диктанты
- контрольное списывание
- тестовые
задания - графическая работа
- доклад
- изложение
- творческая работа
Слайд 8
Формы контроля и учета достижений:
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
-контрольные работы
-
диктант
- изложение
- проверка осознанного чтения
-комплексные работы
Слайд 9
Формы контроля и учета достижений:
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- диагностическая
контрольная работа
-проекты
- стандартизированные работы
Слайд 10
Оценивание в 1 классе
стартовое и итоговое – на
основе листа образовательных достижений, листа
рефлексиитекущее – на основе «волшебных линеечек», устной критериальной оценки и самооценки, рефлексивных вопросов
Слайд 11
Алгоритм самооценки в 1 классе
Какое было задание?
(Учимся вспоминать цель работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать
результат с целью.)Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)
Слайд 12
Метод неоконченных предложений
На уроке я узнал о…
Я могу
объяснить (рассказать) о…
Мне было трудно….
У меня не получилось…, потому
что..Мне еще надо поучиться ….
Слайд 13
Технология оценивания по линеечке
Определяется критерий
Выбирается шкала
Объясняются ее уровни
Организуется
самооценка в форме развернутого высказывания: «оцениваю на высоком уровне
(чуть ниже высокого, на среднем и т.д.) ….»
Слайд 14
Оценивание учителем
После самооценки ученика
Объясняется различие в оценках
Дополняется(по необходимости)
оценкой по другому критерию
Адекватность самооценивания объясняется
Оценка – в пользу
ученика(младший школьник должен учиться на ситуации успеха)
Слайд 15
Частота оценивания
Обязательна самооценка и оценка на рефлексивном этапе
урока
На других этапах урока учебные ситуации формирования действий самооценки
планируются учителем исходя из целесообразности
Слайд 16
Оценивание во 2 -4 классах
1 вариант - может
быть продолжена система безотметочного оценивания
2 вариант – некоторые
предметы оцениваются оценкой «зачтено- не зачтено»3 вариант - введена традиционная четырехбалльная система
Слайд 17
Отражение системы контроля и оценки в рабочих программах
Соответствие
требованиям, зафиксированным в положении о системе оценок, форм и
порядка промежуточной аттестации обучающихся в отношении количества к/ работ , тестов, способов оценкиКИМы, кодификаторы к КИМам
Слайд 18
Контрольные работы
Контрольные работы на основе кодификаторов
На основе кодификаторов,
выставляем количество баллов
Составляем диагностическую карту.
По шкале выставляем отметку
Контрольные работы.
Слайд 19
ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ
РАБОТА .
Итоговая комплексная работа состоит из
двух частей – основной и дополнительной.
В основной части
работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В дополнительной части задания имеют более высокую сложность..
Задания как основной, так и дополнительной
части строятся на основе текста, по которому
предлагается четыре варианта итоговых комплексных работ.
