Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Родителям и педагогам о развитии мотивации достижений у детей презентация к уроку

Некоторые понятияМотив (от лат. moveo - приводить в движение,толкать) - побуждение к деятельности,связанное с удовлетворением потребностичеловека.Мотивация - совокупность причинпсихологического характера, объясняющихповедение человека, его начало,направленность и активность.Мотивирование-управление мотивационнымипроцессами.
Родителям и педагогам о развитии мотивации достижений у детейВладимирова Ирина Михайловна кандидат Некоторые понятияМотив (от лат. moveo - приводить в движение,толкать) - побуждение к деятельности,связанное Виды мотивовМотивы достижения успеха определяют направленность личности на реализацию своих целей. Пример: Виды мотивовВнутренние мотивы - поставленные в ходе деятельности задачи не только понятны, Важность формирования мотивации достижений у детейМотивация достижений интенсивно развивается в возрасте 9-11 Принципы обучения и воспитания детей Для формирования зрелой мотивационнойсферы ребенка родителям и Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию  мотивации достиженийОптимальный (соответствующий Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию  мотивации достиженийСледует создавать Рекомендации педагогам по развитию мотивации достижений у младших школьников Достижимость учебных заданий Недостатки существующей системы оцениванияОценка не всегда отражает реальный уровень знаний.Пятибалльное оценивание не Педагогические целиМотивация достижений является фундаментом длястановления и развития мотивационной системышкольника. К окончанию Список литературыАсеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.Божович Л.И. Избранные Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Некоторые понятия
Мотив (от лат. moveo - приводить в движение,
толкать)

Некоторые понятияМотив (от лат. moveo - приводить в движение,толкать) - побуждение к

- побуждение к деятельности,
связанное с удовлетворением потребности
человека.
Мотивация - совокупность

причин
психологического характера, объясняющих
поведение человека, его начало,
направленность и активность.
Мотивирование-управление мотивационными
процессами.





Слайд 3 Виды мотивов
Мотивы достижения успеха определяют направленность личности на

Виды мотивовМотивы достижения успеха определяют направленность личности на реализацию своих целей.

реализацию своих целей. Пример: ребенок старается выполнить задание как

можно лучше по собственному желанию.
Мотивы избегания неудачи определяют направленность личности на отсутствие поражения. Пример: ребенку не нужно хотеть сделать свою работу как можно лучше, достаточно стараться не допускать в ней грубых ошибок.
Оптимальный тип мотивации- мотивация достижений.


Слайд 4 Виды мотивов
Внутренние мотивы - поставленные в ходе деятельности

Виды мотивовВнутренние мотивы - поставленные в ходе деятельности задачи не только

задачи не только понятны, но и внутренне приняты ребенком.

Примеры: удовлетворение от самой деятельности, понимание необходимости для жизни.
Внешние мотивы - навязанные извне. Примеры: отметки, вынужденный долг, учеба ради престижа, лидерства, материального вознаграждения, избегания наказания).
Оптимальный тип мотивации- мотивация достижений.


Слайд 5 Важность формирования мотивации достижений у детей
Мотивация достижений интенсивно

Важность формирования мотивации достижений у детейМотивация достижений интенсивно развивается в возрасте

развивается в возрасте 9-11 лет. Дети уже могут соотносить

неудачи и причины их появления, объяснять свои достижения уровнем способностей или количеством приложенных усилий.
Фундамент для развития мотивации достижений должен быть заложен гораздо раньше - в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Установлено, что именно мотивация достижения успеха является основой для формирования устойчивой мотивации учения.



Слайд 6 Принципы обучения и воспитания детей
Для формирования зрелой

Принципы обучения и воспитания детей Для формирования зрелой мотивационнойсферы ребенка родителям

мотивационной
сферы ребенка родителям и педагогам
следует руководствоваться принципами:
- адекватности

(ориентации на индивидуальные особенности ребенка),
- динамичности (учета актуальной ситуации развития),
- прогностичности (способности к предвидению результатов своих действий).


Слайд 7 Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию

Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию мотивации достиженийОптимальный (соответствующий

мотивации достижений
Оптимальный (соответствующий возрастным и индивидуальным особенностям ребенка) уровень

понятных ему и непротиворечивых требований;
Предоставление ребенку самостоятельности должно сочетаться с адекватным уровнем контроля со стороны родителей;
Наказание за неудачи формирует у ребенка мотив «боязнь социальных последствий неудачи», что снижает его активность в ситуациях достижений;
Применение санкций в воспитании снижает самооценку ребенка и увеличивает мотив «ощущение собственной неспособности». Санкции следует применять в минимальном количестве и в случае особенной необходимости.



Слайд 8 Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию

Рекомендации родителям дошкольников и младших школьников по развитию мотивации достиженийСледует создавать

мотивации достижений
Следует создавать для ребенка ситуации достижения с равной

вероятностью успеха и поражения.
Чрезмерное использование похвалы за достижения отрицательно влияет на мотивацию: ребенок может оценивать свои возможности неадекватно, а похвала за достижения в заданиях, оцениваемых ребенком как легкие, разочаровывает его.
Родители или другие, значимые для ребенка, люди, с высокой потребностью в достижении, могут стать образцом для подражания в развитии его мотивации достижения.


Слайд 9 Рекомендации педагогам по развитию мотивации достижений у младших

Рекомендации педагогам по развитию мотивации достижений у младших школьников Достижимость учебных

школьников
Достижимость учебных заданий в результате (ребенок получает удовлетворение

от работы).
Учет индивидуальных особенностей ребенка (дифференцировка типов заданий и времени их выполнения).
Рефлексия результативности деятельности как компонент занятия (формируются навыки самоанализа и самоконтроля).
Развитие самостоятельности в деятельности на основе предложения заданий с возрастающей степенью сложности.
Качественная характеристика оценки.




Слайд 10 Недостатки существующей системы оценивания
Оценка не всегда отражает реальный

Недостатки существующей системы оцениванияОценка не всегда отражает реальный уровень знаний.Пятибалльное оценивание

уровень знаний.
Пятибалльное оценивание не позволяет дифференцировать результаты ученических работ.
Злоупотребление

оценками формирует у ребенка мотив получения "хороших отметок" (сдвиг мотивации на оценку, а не на познавательную активность).
Расхождение между ожиданием результата и собственно оцениванием приводит к эмоциональному дискомфорту.
Важно дать качественную характеристику оценки (какие успехи замечены, за что снижена).

Слайд 11 Педагогические цели
Мотивация достижений является фундаментом для
становления и развития

Педагогические целиМотивация достижений является фундаментом длястановления и развития мотивационной системышкольника. К

мотивационной системы
школьника.
К окончанию школы у учащихся желательно
сформировать:
-зрелые уровни

познавательных мотивов
(самообразования),
-сложные формы социальных мотивов
(социального сотрудничества).

Эти мотивы должны приобрести личностный смысл,
стать действенными, эмоционально привлекательными,
доминирующими, войти в систему жизненных ценностей и
целей. На этой основе у молодого человека складывается
потребность в непрерывном образовании и активной
жизненной позиции.

Слайд 12 Список литературы
Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование

Список литературыАсеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.Божович Л.И.

личности. М., 1976.
Божович Л.И. Избранные психологические труды. /Под ред. Д.И.Фельдштейна.

М., 1995.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.
Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
Ильин Е. П.. Мотивация и мотивы. - СПб, 2002.
Карпова Е.В. Развитие мотивации достижения как условие психологического благополучия детей в учебном процессе. Ярославль, 1998.
Юферова М. А. Влияние
стиля семейного воспитания
на мотивацию достижения
школьников. Ярославль, 2004.




  • Имя файла: prezentatsiya-roditelyam-i-pedagogam-o-razvitii-motivatsii-dostizheniy-u-detey-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 53
  • Количество скачиваний: 0