Презентация на тему приемы критического мымления

«интересно»
Ромашка Блума
Толстые и тонкие вопросы

– диалоговая
S - system - системная разметка
E

- effective - для эффективного
R - reading - чтения
T - thinking - и размышления

На основе лишь заглавия текста и информации об авторе

дети должны предположить о чем будет текст.

2 стадия - осмысление. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос: «Что будет дальше и почему?» Особенность приема в том, что момент уточнения своего представления (стадия осмысление) одновременно является и стадией вызова для знакомства со следующим фрагментом.

3 стадия - рефлексия. Заключительная беседа.

остановками»:
1. Текст должен содержать проблему, которая лежит не

на поверхности, а спрятана внутри.
2. При чтении важно найти оптимальный момент для остановки.
3. После каждой остановки необходимо задавать вопросы разных уровней. Последним должен быть задан вопрос «Что будет дальше и почему?»
4. При прочтении текста можно использовать цвета. Ответы на простые вопросы можно подчеркивать синим цветом, на толстые - красным.

скелет»

БУКВЫ
Схема Фишбоун «Рыбий скелет»

косточки - проверяемые гласные, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные
нижние

косточки - морфема, правило
хвост- знать условия выбора буквы.

графа «И» заменяется графой «?» («Есть вопросы»).
При использовании данного

приёма информация не только более активно воспринимается (прослушивается, записывается), систематизируется, но и оценивается. Подобная форма организации материала позволяет провести обсуждение, дискуссию по спорным вопросам.

которых содержит определенный тип вопроса.