- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Прогулки в дошкольном учебном заведении № 158
Содержание
- 2. "День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"Г.А. Сперанский
- 3. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления,
- 4. Физическое развитие детей;Оптимизация двигательной активности;Умственное развитие детей;Решение задач нравственного воспитания. Задачи прогулки
- 5. Планирование прогулкиПри планировании прогулки основная задача воспитателя
- 6. Структурные компоненты прогулки Разнообразные наблюденияОсновные движения и подвижные игрыДидактические игрыТрудовая деятельностьСамостоятельная игровая деятельность детейЭкспериментальная деятельность
- 7. Объекты наблюденийНеживая природа: сезонные
- 8. Виды наблюденияКратковременные организуются для формирования о свойствах
- 9. Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать последовательность:
- 10. В работе используются разнообразные наблюдения
- 11. Самостоятельная
- 12. Двигательная активность
- 13. Трудовая деятельность
- 14. Дидактические игры
- 15. Экспериментальная деятельность
- 16. Эффективность прогулокЭффективность прогулок в дошкольном учреждении во
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
"День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"Г.А. Сперанский
Слайд 3 Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое
и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности
функциональных ресурсов организма.
Слайд 4
Физическое развитие детей;
Оптимизация двигательной активности;
Умственное развитие детей;
Решение
задач нравственного воспитания.
Задачи прогулки
Слайд 5
Планирование прогулки
При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит
в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей
деятельности: игры, труда, наблюдений.
Слайд 6
Структурные компоненты прогулки
Разнообразные наблюдения
Основные движения и подвижные
игры
Дидактические игры
Трудовая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность детей
Экспериментальная деятельность
Слайд 7
Объекты наблюдений
Неживая природа: сезонные изменения
и различные явления природы (дождь, снег. текущие ручьи)
Живая природа:
растения и животныеТруд взрослых
Слайд 8
Виды наблюдения
Кратковременные
организуются для формирования о свойствах и
качествах предмета или явления
Длительные
организуются для накопления знаний о
росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе.
Слайд 9
Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать последовательность:
устанавливаются
факты;
формируются связи между частями объекта;
идет накопление представлений у
детей;проводятся сопоставления;
делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.
Слайд 16
Эффективность прогулок
Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом
определяется пониманием их значимости, которое состоит в том, чтобы:
-удовлетворить
естественную биологическую потребность ребенка в движении;-обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки;
-сформировать навыки в разных видах движений;
-способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка;
-стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность;
-создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей.
