Презентация на тему Система работы педагогов-психологов в ДОУ Авилова И.В Тарасова Н.А.

давайте будем помогать друг другу.
Путь увлекателен – давайте им

наслаждаться.
Это наш и только наш путь – давайте пройдем его вместе!

через различные формы образовательной деятельности
Организовать комплексное индивидуальное сопровождение детей

с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ ) специалистам (педагогу-психологу, логопеду, музыкальному руководитель, инструктору по физической культуре) и педагогу
Взаимодействовать с родителями воспитанников, с целью психологического просвещения в вопросах семейного воспитания и психического развития ребенка (родительский клуб «Мы вместе!»)
Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности педагогов через различные формы психологического просвещения и профилактики (Психологическая гостиная для педагогов «Аптечка для души»)
Внедрить проект по теме: «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада»

создание условий для гармоничного психологического развития ребенка с учетом индивидуальных особенностей 

Задачи

раннего возраста к условиям образовательного учреждения

педагоги, родители)

педагоги, родители)
Коррекция
Развитие
Дети

педагоги, родители)
Профилактика
Дети/Родители/Педагоги

педагоги, родители)
Просвещение
Родители/Педагоги

педагоги, родители)

по картам наблюдения педагогов
Диаграмма 2. Результаты анкетирования родителей по

адаптации детей к условиям МБДОУ

.

Диаграмма 3. Результаты по адаптационным листам детей младших групп по наблюдению педагогов

дошкольного возраста
к условиям детского сада»/ клуб «Мы вместе»:
Дети
У

большинства детей выявлен средний и высокий уровень адаптации к условиям ДОУ
Положительная установка детей на детский сад, положительное отношение к нему
Родители/Педагоги:
Расширен диапазон психолого-педагогических знаний
Организация комплексного сопровождения детей с ОВЗ:
Улучшилась мелкая и крупная моторика у детей
Дети лучше стали понимать, обращенную к ним речь взрослого
При объяснении задания взрослым, дети самостоятельно стали выполнять задания и т.д.
Психологическая гостиная для педагогов «Аптечка для души»:
Значительно улучшился психологический микроклимат в педагогическом коллективе
Повысилась самооценка педагогов, уверенность в себе и своих силах (профессиональных и личностных)
Сформировались начальные навыки рефлексии, саморегуляции негативных психоэмоциональных состояний
Улучшилось понимание педагогами особых детей, но не все перестроились на субъект-субъектные отношения.
 

 
 

рамках ФГОС, так как именно новый стандарт образования делает основной

акцент в психолого-педагогическом сопровождении на обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, независимо от его психофизиологических особенностей (дети с ОВЗ), на развитие ребенка как активного субъекта деятельности. В связи с этим в нашей работе уделено большое внимание комплексной работе (профилактической, коррекционной и развивающей) с детьми разных категорий, родителями и педагогами