Слайд 2
План работы
Развитие творческих способностей младших школьников.
Присакарь Г.С.
Формирование и развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. Наумова С.М.
Развитие творческих способностей на уроках технологии. Рузанова Т.М.
Развитие творческих способностей на уроках хореографии. Бесстрашникова Е.А.
Слайд 3
Требования ФГОС
Стандарты нового поколения ставят перед российским образованием
новую цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Начальное образование должно гарантировать «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития».
Слайд 4
Качества выпускника современной школы
-гибко адаптироваться в меняющихся жизненных
ситуациях, уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их
на практике;
-грамотно работать с информацией, делать необходимые обобщения, выводы, устанавливать закономерности, анализировать;
- самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие проблемы, быть способным выдвигать новые идеи, творчески мыслить;
-самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня;
-быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, легко выходить из любых конфликтных ситуациях.
Слайд 5
Главная задача начальной школы
- обеспечение полноценного развития
личности ребенка. Здесь выступают два вида деятельности.
Во-первых, учебная
деятельность, которая направлена на овладение ребенком знаниями и умениями, необходимыми для жизни в обществе.
Во-вторых, творческая деятельность, которая способствует проявлению у ребенка самодеятельности, самореализации, воплощению его собственных идей, которые направлены на создание нового.
Слайд 6
«Проблемы развития творческих способностей» А.А.Нестеренко
… Возможности творческого развития
учащихся, заложенные в содержании современных программ, не используются в
полной мере педагогами начальной школы. Результаты проведенного тестирования учащихся начальных классов показали низкий уровень развития таких способностей, как творческое мышление, творческое воображение, применение методов творчества. 60% учащихся либо отказались выполнять творческое задание, либо выполнили его на низком уровне; 80% учащихся, выполнивших творческое задание, не смогли объяснить, почему именно так его выполнили. Полученные данные свидетельствуют о недостаточном внимании к проблеме развития креативных способностей младших школьников в организации учебного процесса начальной школы». Такова статистика. Как уйти от этой проблемы?
Слайд 7
Что такое творческие способности?
Творческие способности- это индивидуальные
психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей
и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.
Слайд 8
Главная цель развития творческих способностей
- воспитание подлинно творческой
свободной личности. Для решения этой цели определены следующие задачи:
-формировать
у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
-развивать познавательную, исследовательскую и творческую деятельность;
-находить нестандартные решения любых возникающих проблем;
-воспитывать интерес к участию в творческой деятельности.
Слайд 9
Способности человека можно представить в виде дерева:
•корни —
природные задатки человека;
•ствол — общие способности;
•ветви — специальные
способности, в том числе и творческие.
Чем больше ветвей, тем дерево мощней, пышней и ветвистее его крона!
Слайд 10
Урок – основная форма обучения и воспитания учащихся
Именно в рамках учебной деятельности младшего школьника в
первую очередь решаются задачи развития его воображения и мышления, фантазии, способности к анализу и синтезу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации, созданию нового).
Надо отметить, что современные образовательные программы для младших школьников подразумевают решение задач развития творческих способностей ребенка в учебной деятельности.
Слайд 12
Условия эффективного развития творческих способностей
· наличие сформированного у
детей интереса к выполнению творческих заданий;
· реализация творческих
заданий как важнейший компонент не только урочной, но и внеурочной деятельности школьника;
· объединение общим тематическим и проблемным стержнем учебных и внешкольных форм работы, на которых дети учатся размышлять над проблемами творчества и воплощать эти размышления в практической деятельности;
Слайд 14
Способы стимулирования творческих способностей
обеспечение благоприятной атмосферы;
доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики в
адрес ребенка;
обогащение окружающей среды ребенка самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;
поощрение высказывания оригинальных идей;
обеспечение возможностей для практики;
использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
представление детям возможности активно задавать вопросы.
Слайд 15
Выводы
Развитие творческих способностей учащихся зависит от эффективности используемых
учителем методов и приёмов и того, насколько творчески он
подходит к данной проблеме.
Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах.
Слайд 16
Заключение
В современном мире – динамичном и разнообразном –
человеку просто необходимо творческое мышление, способность находить нестандартные решения
и умение быстро реагировать на постоянно изменяющуюся ситуацию. Такой человек с легкостью может найти несколько выходов из одной ситуации и несколько ответов на один вопрос.
Природа щедро наградила каждого здорового ребёнка возможностями развиваться. И каждый ученик может подняться на самые высокие ступени творческой деятельности. И именно мы должны создать определенные условия для того, чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться и ввести ребёнка в настоящую творческую деятельность.
