Презентация на тему НАУЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

для определения лучших способов выполнения задачи.
Отбор работников, лучше подходящих

для выполнения задач, обеспечение их обучения.
Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач.
Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.
Отделение планирования и обдумывания от самой работы.

и управленец-практик, положивший начало научной организации труда и рационализации

в сфере управления, основоположник менеджмента, представитель научной школы управления

операции
Внедрил в практику научные подходы подбора и расстановки кадров
Разработал

методы стимулирования труда рабочих
Добился признания того, что работа и ответственность делятся между рабочими и менеджерами почти поровну

старые, грубо-практические методы работы, научное исследование каждого отдельного вида

трудового действия.
2. Отбор рабочих и менеджеров, их тренировка и обучение на основе научных критериев.
3. Сотрудничество между администрацией и рабочими в деле практического внедрения научной организации труда.
4. Равномерное и справедливое распределение обязанностей (ответственности) между рабочими и менеджерами. Будучи необходимым участником производственного процесса, каждый из них должен точно и своевременно выполнять свой собственный круг задач.

от 16 до 38 фунтов.
Опытами же было установлено,

что максимальная выработка достигается при использовании лопат, вмещающих 21–22 фунта.
Было предложено 15 типов лопат.
В результате через 3,5 года там, где прежде трудились 400–600 рабочих, осталось 140.

было впервые поставлено именно
Ф.У. Тейлором
Подход, предложенный

Ф.У. Тейлором, позволял не только достаточно точно определить возможную производительность работника, но и существенно её повысить, причем труд исполнителей регламентировался так же, как и работа оборудования

многих исполнителей считать стопроцентной, то вовсе не все работники

показывают такую производительность. Менеджеру, таким образом, следует придерживаться следующих рекомендаций:
считать нижней границей производительности, которая допустима на предприятии, – 85 % от средней по отрасли
120 %-я производительность – тот уровень, на который должна быть сориентирована система материального поощрения, то есть такая производительность должна достигаться лишь единицами и соответствующим образом оплачиваться

сталелитейной компании, Тейлор провел в 1898–1901 гг. первую серию своих

экспериментов

Суть заключалась в исследовании процесса подрезки чугунных чушек, который выполнялся самыми умелыми рабочими.
Разделив операции на отдельные элементы, Ф. Тейлор определял с помощью секундомера продолжительность каждого из них и в итоге выводил средние нормы, которые становились обязательными для всех.
В результате производительность труда возросла в 3,5 – 4 раза, а заработная плата – на шестьдесят процентов.
Это было достигнуто не за счет интенсификации труда, а прежде всего за счет его рационализации.

производительности труда (рестрикционизм).
Феномен «работы с прохладцей» тесно связан

с групповым поведением и состоит в том, что рабочие могут, но по тем или иным причинам не выполняют официальные нормы.
«Работа с прохладцей» основывается на природной склонности людей облегчать себе работу, стремлении затрачивать меньше физических усилий, экономить их.
По своим последствиям «работа с прохладцей» превратилась в социальную болезнь промышленного общества. Сознательное замедление работы вело к недоиспользованию оборудования, снижению зарплаты, дезорганизации трудового процесса, разрушению нормальных связей между участниками производства, повышению себестоимости продукции

день, теснота помещений
характер труда: работа, требующая большого нервного напряжения

и чрезмерной концентрации внимания

организация труда: несвоевременное обеспечение материалами и инструментами, отсутствие согласованности между подразделениями

нормирование труда: средняя норма выработки удобна для средних и отстающих работников, но не для передовиков

Тейлор обнаружил «работу с прохладцей» эмпирическим путем

отстающие штрафуются, передовики награждаются, а середняки получают норму.
Таким

образом, если человек на 100% выполнял норму выработки (урок-задание), то он получал обычный оклад. Если он перевыполнял на 101—120%, то получал премию. А если он недовыполнял норму, то депремировался: из его оклада вычиталась соответствующая доля.
Тейлор полагал, что решить проблему заработной платы возможно простым установлением точного времени выработки. Отличительная особенность его подхода — попытка установить прямую зависимость размера оплаты от выработки рабочего.

и вырабатывать научные рекомендации по совершенствованию деятельности подчиненных
Устанавливать для

подчиненных задания, способы их выполнения, время завершения
Распределять материальные ресурсы, обеспечивать их рациональное расходование
Мотивировать высокую производительность труда
Своевременно контролировать трудовой процесс, чтобы достичь высоких результатов

предприятием» (1903)
«Принципы научного управления» (1911)

В них научное управление

было развито в четырех основных областях:
нормирование труда
роль менеджеров
отбор и обучение персонала
вознаграждение и стимулирование

консультант по вопросам управления.
Известен как разработчик  диаграммы Ганта в

1910-е годы.

во время Первой мировой войны и предложил свою диаграмму,

состоящую из отрезков (задач) и точек (завершающих задач, или вех), как средство для представления длительности и последовательности задач в проекте. Диаграмма Ганта оказалась таким мощным аналитическим инструментом, что в течение почти ста лет не претерпевала изменений. И лишь в начале 1990-х для более подробного описания взаимосвязей в нее были добавлены линии связи между задачами.

значительного прогресса в работах по окрашиванию набивных тканей, введя

системы «норма-премия»

Интерес представляет содержание отчета Г. Ганта:
порядок, в котором должна выполняться работа, определяется теперь в офисе, а не красильщиком;
точная запись лучшего метода крашения в любой оттенок храниться в офисе и более не зависит от записной книжки красильщика или его памяти;
учрежден метод систематического обучения красильщика;
разработан метод снижения количества занятых в процессе окрашивания тканей до минимума;
все красильщики и машинисты поощряются материально в зависимости от того, следуют ли они своим инструкциям, или наоборот, не получают материального вознаграждения, когда они не делают этого. Это условие будет постоянным, если будет должным образом выполняться.

пришел к выводу, что главная проблема – участок упаковки,

который перегружен рабочей силой и неорганизован

После реорганизации под руководством Ганта:
текстильщицы переведены на сдельную оплату труда;
значительно сократился рабочий день (на 25 – 30%);
увеличился выход продукции;
заработная плата возросла на 20 – 60%.
Однако, реорганизация привела к сокращению персонала фабрики.

Подобный побочный эффект вызывал сопротивление рабочих новшествам Г. Ганта

перед обществом и должны быть ответственны за использование различных

ресурсов, и в частности своего персонала.   

руководство» (1916)
«Организация труда» (1919)
«Обучение рабочих навыкам промышленного труда и

сотрудничества» (1908)
«Тренировка рабочей силы в промышленности» (1908)
«Современные методы тренировки и подготовки» (1915)

Гилбрет Моллер
(1878 – 1972)

удалось уменьшить количество движений в ходе внешней кладки с

18 до 5. Для внутренней кладки это число было сокращено еще больше – с 18 до 2.
С помощью методики Гилбрета удалось значительно повысить производительность труда каменщиков, а в конце дня рабочие чувствовали себя намного менее уставшими

должен владеть своей специальностью;
б) он должен быть достаточно проворным;
в) для достижения

требуемого результата он должен использовать минимальное число трудовых движений.

Из книги Ф.Б.Гилбрета «Система кладки кирпича»

для изучения движений рук и тела киносъемку.
Они изобрели

микрохронометр, с помощью которого регистрировали мельчайшие отрезки времени, вплоть до 1/2000 доли секунды.
Этот прибор помещался ими в кадр кинокамеры, фиксирующей интересовавший объект, что позволяло точно определить время, затраченное рабочим на каждое движение.
Таким образом, они могли распознать непроизводительные движения, которые не фиксировались невооруженным глазом, и устранить их.

гг. стал патентовать свои многочисленные изобретения
Среди изобретений Ф.Гилбрета были

бетономешалки, конвейеры и арматурные стержни.
Строительная компания Ф.Гилбрета процветала, она начала заниматься возведением не только домов, заводов и фабрик, но и дамб и каналов.

состоит из этапов:
1. Письменное обобщение существующей практики.
2. Исчисление количества применяемых трудовых

движений.
3. Определение параметров, имеющих отношение к каждому из этих движений.
4. Письменное обобщение наилучших достижений практики.
5. Исчисление количества применяемых трудовых движений.
6. Определение параметров, имеющих отношение к каждому из этих движений.

Из книги Ф.Б.Гилбрета «Изучение движений (1911 г.)

который входили 17 базовых движений, таких как «выбрать», «взять»,

«найти» и так далее, каждое из которых они назвали словом «терблидж».
При помощи «терблидж-диаграммы», т. е. поэлементной диаграммы, Гилбреты могли анализировать любую конкретную рабочую операцию

«циклографический» метод, в соответствии с которым к рукам или

иным движущимся частям тела рабочего прикреплялись маленькие электрические лампочки. Когда рабочий выполнял трудовые операции, то траектории перемещения светящихся точек указывали направления выполняемых им движений.
Позднее метод циклографии был заменен более совершенным методом «хроноциклографии», при котором частота, с которой проецировались на экран вспышки лампочек в виде световых точек или штрихов, позволяла судить об ускорении или замедлении движений рабочего.

Циклограмма движения работника

необходимыми.
Может быть практически сведена на нет путем рациональной организации

рабочего места.

«Необходимая» усталость
Возникает при выполнении действий, необходимых для достижения поставленной цели.
Может быть минимизирована благодаря внедрению передовых методов производства и обеспечению необходимых для отдыха перерывов в работе.

движения для инвалидов»
«Создатель дома и его работа»
«Менеджмент в домашнем

хозяйстве»
«Нормальная жизнь для инвалида»