Слайд 2
ПЛАН ЛЕКЦИИ:
Понятие о психодинамической теории личности(З. Фрейд);
Понятие
об индивидуальной психологии А.Адлера;
Основные понятия психоаналитической теории;
Типология личности А.Адлера
Слайд 3
Требования к знаниям, умениям и навыкам
Знания:
положений, касающихся природы
человекав психоаналитической теории личности;
основных положений теории З.Фрейда, обосновывающих сущность
человека.
Умения:
анализировать психоаналитическую и индивидуальную теории личности, обосновывать второе название психоанализа - психодинамическая теория
Навыки – умение использовать полученные знания при составлении структуры подхода к потребителю в сервисе .
Слайд 4
Ключевые понятия
Оно (ИД) – по З. Фрейду –
наиболее мощная сфера личности, представляющая собой не признающий течения
времени и действующий по принципу удовольствия комплекс разнообразных бессознательных побуждений, представлений, тенденций, импульсов, движущих сил личности (гл. образом агрессивных и сексуальных влечений) инстинктов и проч. компонентов.
Согласно психоанализу Оно являет собой «котел, полный бурлящих возбуждений» и «большой резервуар либидо», в котором сосуществуют и действуют противоположные импульсы и силы всех основополагающих процессов душевной деятельности человека. Это бессознательная часть личности
Слайд 5
Ключевые понятия
ЭГО – структурное и топографическое понятие, относящееся
к организованным частям психического аппарата,по контрасту с неорганизованным ИД.
«Эго – это та часть Ид, которая видоизменилась под непосредственным влиянием внешнего мира…Эго представляет то, что может быть названо умом и здравым смыслом, в противоположность Ид, содержащим страсти…, т.е. это сознательная часть личности
СУПЕР-ЭГО – та часть ЭГО, в которой развиваются самонаблюдение, самокритика и другие виды рефлексивной деятельности (Самосознание)
Слайд 6
Учебный материал
Основные положения З.Фрейда относительно природы человека
З.
Фрейд был убежденным биологическим детерминистом, он считал, активность человека
подчиняется определенным законам и обусловлена мощными инстинктивными силами (особенно сексуальными и агрессивными инстинктами);
Фрейда можно считать приверженцем проактивного взгляда на природу человека, но, вместе с тем индивиды реактивны в той степени, в какой их инстинкты направляются на внешние объекты, которые действуют как стимулы окружающей среды, т.е. позиция Фрейда умеренный уклон к проактивности.
Слайд 7
Учебный материал
Основные положения З.Фрейда относительно природы человека
Фрейд
был убежден, что все человеческое поведение регулируется стремлением уменьшать
возбуждение, вызываемое неприятными напряжениями в организме. Инстинкты Оно постоянно требуют внешнего выражения и люди организуют свое поведение таким образом, чтобы снизить уровень этого напряжения, сформированного энергией инстинктов. Таким образом, индивидуумы испытывают желание найти состояние, свободное от всякого напряжения.
Слайд 8
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал
Главную посылку психологии А.Адлера
составляет представление о том, что человек – единый и
самоорганизующийся организм. Название индивидуальной психологии происходит (от лат. слова individuum – неделимый), т.е. речь идет о сущности, которую нельзя разделить.
Признавая значение наследственности и влияния окружающей среды А.Адлер настаивал на том, что индивидуум нечто большее, чем продукт этих двух влияний.
Слайд 9
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал(продолжение)
Адлер считал, что люди
обладают творческой силой, стремление к активности и превосходству над
самим собой, своими прошлыми достижениями.
Кроме того, А.Адлер считал, что все поведение человека происходит в социальном контексте, а суть человеческой природы можно постичь через понимание социальных отношений. Он считал, что у каждого человека есть естественное чувство общности или социальный интерес – врожденное стремление вступать во взаимоотношения сотрудничества
Слайд 10
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал
Основные положения А.Адлера относительно
природы человека:
Адлер отвергал концепцию психического детерминизма, доказывал, что личность
каждого индивидуума является собственным творением. Однако идея полной свободы имеет ограничения в его индивидуальной психологии, так как он считал, стиль жизни индивидуума находится под влиянием фиктивной жизненной цели, берущей начало в раннем детском опыте.
Слайд 11
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал
Адлер абсолютный приверженец положения
проактивности. В его теории причинность поведения человека всегда находится
внутри индивидуума, особенно в упорном, нацеленном на будущее и всепоглощающем стремлении к превосходству и совершенству. Адлер постулирует существование одной динамической силы, лежащей в основе поведения человека – поиск совершенства в жизни.
Чтобы оценить позицию А.Адлера относительно стремления человека к гомеостазу или гетеростазу, следует обратить внимание на его цитату: «Движение от минуса к плюсу бесконечно. Стремление снизу вверх никогда не прекратится»
Слайд 12
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал (продолжение)
Совершенно очевидно, что
это говорит приверженец гетеростаза, это также видно из концепции
Адлера о стремлении человека к превосходству. В этом стремлении люди не снимают напряжения, а генерируют его.
Слайд 13
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал
Типология личности у
А.Адлера:
Тип личности с развитым стремлением к превосходству и развитым
социальным интересом –
«Реальная компенсация»
Типы личности с развитым стремлением к превосходству и не развитым социальным интересом:
- «Сила воды»;
- «Ленивец»;
- «Уход болезнь»;
Слайд 14
Индивидуальная теория личности А.Адлера
Учебный материал(продолжение)
- «Лжец»;
- «Жестокий тиран»;
-
«Комплекс превосходства»;
- «Самореклама».
Тип личности с не развитым стремлением к
превосходству и не развитым социальным интересом – «Ненужные»
Тип личности с не развитым стремлением к превосходству и развитым социальным интересом – «Пустые делатели добрых дел»
Слайд 15
Вопросы для самопроверки
Проследите взгляд на человека и его
потребности с позиции психодинамической теории личности З.Фрейда.
Раскройте подходы к
человеку и его потребностям в индивидуальной теории личности А.Адлера.
Охарактеризуйте и проведите сравнительный анализ подходов к человеку З. Фрейда и А.Адлера с позиции его склонности к свободе или детерминизму.
Охарактеризуйте и проведите сравнительный анализ подходов к человеку З. Фрейда и А.Адлера с позиции его склонности к проактивности или реактивности
Слайд 16
Вопросы для самопроверки
Охарактеризуйте взгляд З.Фрейда на обусловленность активности
человека стремлением к гомеостазу или гетеростазу.
Обоснуйте подходы к пониманию
сущности человека у А.Адлера с учетом стремления индивидуума к снятию или накоплению напряжения.
Охарактеризуйте типологию личности А.Адлера с учетом ее стремление к превосходству и наличия у нее или отсутствия социального интереса.
Слайд 17
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Коноплева Н.А. Сервисология (человек и
его потребности): учеб. пособие/ Н.А. Коноплева. – М.: Флинта
: МПСИ, 2008.
Дополнительная литература:
Социальная психология личности в вопросах и ответах: уч. пособие/ Под ред. В.А. Лабунской. М.: Гардарики, 1999.
Холл Кэлвин, Линдсей Гарднер. Теории личности. М., 1997.
Хьелл Л, Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608 с.