- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Духовная культура вопросы
Содержание
- 2. Раздел 3 Ответы на задания части А
- 3. Типичные ошибки
- 4. Какое понятие обобщает, объединяет по смыслу остальные?
- 5. П. исследует старинные летописи,рукописи древних авторов. При
- 6. Российский поэт и философ М.А. Волошин писал:
- 7. Верны ли следующие суждения об этике современной
- 8. Три из данных ниже утверждений представляют собой
- 9. А 14В 2008-2010 гг. социологическая служба
- 10. А 14
- 11. А 14Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- 12. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал
- 13. Современная наука, активно опирающаяся на биотехнологии, научилась
- 14. В1
- 15. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами:
- 16. В4. Укажите среди предложенных фрагментов публицистического
- 17. В5. Определите, какие положения текста носят А) фактический характер Б) характер оценочных суждений
- 18. В7. Выберите среди предложенного специфические черты и признаки современной науки, отличающей ее от науки прошлых эпох:
- 19. ЧАСТЬ С При выполнении заданий C1–C9 напишите
- 20. С1С опорой на текст, сформулируйте определение поликультурной
- 21. С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) сформулировано
- 22. С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:2) указана
- 23. С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:3) приведен
- 25. С2. В правильном ответе должны быть указаны
- 26. С2. В правильном ответе должны быть указаны
- 27. С2. В правильном ответе должны быть указаны
- 28. С3.Какие формы культурного диалога, взаимодействия культур, указывает
- 29. С3. В правильном ответе должны быть приведены
- 30. С3. В правильном ответе должны быть приведены
- 31. С3. В правильном ответе должны быть приведены
- 32. С3. В правильном ответе должны быть приведены
- 33. С4Автор утверждает: «Никакая культура не может быть
- 34. С4. В правильном ответе могут быть указаны
- 35. С4. В правильном ответе могут быть указаны
- 36. С5.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «субкультура»?
- 37. С5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 38. С5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 39. С6Мыслители утверждают, что каждая национальная культура пишет
- 40. С6. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 41. Сформулируйте три основных вывода
- 42. С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 43. С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 44. С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 45. С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 46. С8Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме
- 47. С8.План развернутого ответа 1) Понятие о морали.2)
- 48. Рабиндранат Тагориндийский писатель, поэт, композитор, художник, общественный
- 49. Философия «Я не хочу обносить стенами
- 50. Философия «Если я во что и верю,
- 51. Философия «Науку часто смешивают с знанием. Это
- 52. «Художник должен все поднимать на поверхность, он
- 53. «Наука — это любая дисциплина, в которой
- 54. «Мы достаточно религиозны, чтобы ненавидеть друг друга, но недостаточно религиозны, чтобы любить друг друга» (Дж. Свифт).
- 55. «Между религией и настоящей наукой нет ни
- 56. Скачать презентацию
- 57. Похожие презентации
Раздел 3 Ответы на задания части А
Слайд 6
Российский поэт и философ М.А. Волошин писал:
«Художник
– это фокус сознания вещей и явлений, отраженных в
нем». Какую специфическую черту искусства подчеркивает автор?Слайд 7 Верны ли следующие суждения об этике современной науки
и ответственности
ученых?
А. Мощь современной науки и возможности ученых настолько
велики, что им необходимо помнить о моральных границах своей исследовательской деятельности.Б. Особенно ответственно ученым необходимо подходить к исследованиям человеческой психики, интеллектуальных ресурсов, так как любое воздействие на эти процессы может быть непредсказуемо.
А10
Слайд 8 Три из данных ниже утверждений представляют собой объективные
ФАКТЫ, а одно – субъективное МНЕНИЕ. Какое из утверждений
является мнением?
Руководством страны одобрена комплексная программа модернизации образования «Наша новая школа».
2) Она предусматривает введение новой системы финансирования образовательных учреждений и новых подходов к аттестации педагогических кадров.
3) Многие положения программы обновления, однако, весьма спорны и неоднозначны по своим последствиям.
4) Учителя опасаются, что в результате перехода на новую систему оплаты труда, они утратят самостоятельность и будут полностью зависеть от решения директора школы.
Слайд 9
А 14
В 2008-2010 гг. социологическая служба страны
В. проводила опрос среди населения. Респондентам - родителям было
предложено ответить на вопрос: «Как вы относитесь к возможности введения в базисный учебный план школы в качестве обязательного религиозного предмета и разделению учащихся по конфессиональному признаку на группы?»В результате опроса получены следующие данные (в %), представленные в таблице:
Слайд 12 Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько
профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он
интересуется социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой ступени образования находится учащийся М.?
Слайд 13
Современная наука, активно опирающаяся на биотехнологии,
научилась создавать
новые вещества с заранее заданными
свойствами. Следствием развития генной
инженерии стало производство генномодифицированных продуктов, которые,
казалось, способны избавить человечество от проблемы
голода. Но само употребление подобных продуктов в пищу
вызвало противоречивые последствия в жизни людей.
Какую функцию науки можно проиллюстрировать подобным
примером?
Слайд 16 В4. Укажите среди предложенных фрагментов публицистического текста, те,
в которых речь идет об учреждениях дополнительного образования:
Слайд 17 В5. Определите, какие положения текста носят А) фактический
характер
Б) характер оценочных суждений
Слайд 18 В7. Выберите среди предложенного специфические черты и признаки
современной науки, отличающей ее от науки прошлых эпох:
Слайд 19
ЧАСТЬ С
При выполнении заданий C1–C9 напишите развернутый ответ.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы С1-С4
Слайд 20
С1
С опорой на текст, сформулируйте определение поликультурной модели
общества. Какой модели общества она противопоставляется? Охарактеризуйте, с опорой
на текст, противоположную поликультурной модель общества. Опираясь на знание курсов истории и обществознания, проиллюстрируйте ее любым конкретным примером.
Слайд 21
С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) сформулировано определение:
«Поликультурная модель общества отличается широким диапазоном культурного и этнического
многообразия, оцениваемого и принимаемого большинством населения как позитивный фактор».
Слайд 22
С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) указана противостоящая
модель общества:
- ассимилятивная (модель уподобления) при котором меньшинства
теряют свои культурные традиции и ценности, заменяя и традициями и ценностями большинства населения (группы большинства).
Слайд 23
С1.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
3) приведен конкретный
пример, допустим:
- многие небольшие по численности угро-финские и летто-литовские
племена ассимилировались с племенами славян, переселившимися на Восточноевропейскую равнину, приняв их язык и традиции;- тюркоязычные болгарские племена во время Великого переселения народов мигрировали на Балканы и ассимилировались с южными славянами.
Слайд 24 С2. С опорой на авторский текст, сформулируйте понятие
«диалог культур». Какой признак автор выделяет в этом понятии
как ведущий? Опираясь на знание курса, приведите любое иное корректное определение этого понятия.Слайд 25 С2. В правильном ответе должны быть указаны следующие
элементы:
1) сформулировано авторское определение понятия:
- «Мирные формы обмена культурными ценностями
между двумя или несколькими народами называют культурным диалогом»;Слайд 26 С2. В правильном ответе должны быть указаны следующие
элементы:
2) выделен ведущий признак понятия в авторской трактовке:
- мирный
характер культурного взаимопроникновения.Слайд 27 С2. В правильном ответе должны быть указаны следующие
элементы:
3) приведено собственное определение, например:
- «диалог культур –
взаимосвязь и взаимопроникновение различных культур друг в друга, обмен определенными культурными традициями и явлениями».
Слайд 28
С3.
Какие формы культурного диалога, взаимодействия культур, указывает автор?
Перечислите и охарактеризуйте, с опорой на текст, три из
них. Опираясь на знание курсов истории и обществознание, проиллюстрируйте каждую из форм конкретным примером.Слайд 29 С3. В правильном ответе должны быть приведены элементы:
Указаны формы взаимодействия культур с опорой на текст и
приведены иллюстрирующие их примеры, допустим:1) «Культурная диффузия взаимное проникновение культурных черт и комплексов из одного общества в другое при их соприкосновении; пространственное распространение культурных достижений из одной страны в другую».
Слайд 30 С3. В правильном ответе должны быть приведены элементы:
примеры:
- в результате путешествия Марко Поло, в Италию впервые
проникло искусство изготовления спагетти; - в результате крестовых походов европейцы заимствовали с Востока привычку мыть руки перед едой.
2) «Культурная трансмиссия процесс передачи соответствующих данной культуре знаний, навыков, умений, традиций, обычаев и ценностей от одного индивида к другому, от одной культуры к другой и, наконец, от предшествующих поколений к последующим через научение».
Слайд 31 С3. В правильном ответе должны быть приведены элементы:
примеры:
- в процессе школьного образования учащиеся осваивают основы наук,
знания и опыты, накопленные предыдущими поколениями;- учреждениями, осуществляющими культурную трансмиссию помимо школы, служат этнографические, краеведческие, исторические и художественные музеи.
3) «Культурная экспансия представляет собой расширение сферы влияния доминирующей (национальной) культуры за первоначальные пределы или государственные границы».
Слайд 32
С3. В правильном ответе должны быть приведены элементы:
примеры:
-
в период после Второй мировой войны активно происходит проникновение
традиций и норм американской культуры в другие страны, например, широкое распространение голливудских фильмов;- в процессе колониальных захватов происходит внедрение норм, обычаев, одежды европейце в страны Востока, так называемая вестернизация.
Слайд 33
С4
Автор утверждает: «Никакая культура не может быть самодостаточной.
Творческое развитие культуры возможно только при взаимодействии с другими
культурами, при всемерном обогащении собственного опыта. Замкнутость и изолированность приводят к стагнации…» Как вы понимаете смысл авторского суждения? Разделяете ли вы его? Приведите три пояснения (аргумента) в обоснование приведенного суждения.Слайд 34 С4. В правильном ответе могут быть указаны следующие
элементы:
1) Сформулировано понимание и собственное отношение к словам автора,
например:- Автор убежден, что культура народа может развиваться только в условиях контакта с другими народами, в конструктивном диалоге культур.
- С подобным мнением нельзя не согласиться, так как весь опыт истории человечества убеждает нас в его справедливости.
Слайд 35 С4. В правильном ответе могут быть указаны следующие
элементы:
2) Приведены пояснения (аргументы), например
- Япония в средние века
заимствовала у китайцев письменность, многие культурные традиции, дополнив и обогатив их своим национальным опытом и спецификой. Наряду с ценностями буддизма, заимствованными у китайцев, сохраняется и традиционная японская религия синто- И, наоборот, изоляционизм, как правило, приводил страны и народы к историческому тупику и деградации. Пример: китайское общество, всячески сопротивлявшееся контактам с внешним миром, потерпело крах в столкновении с европейским вторжением в Китай в середине, второй половине XIX века.
Слайд 36
С5.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «субкультура»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о
субкультурах.
Слайд 37
С5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл
понятия, например: «субкультура – система ценностей, поведенческих стандартов, норм,
характерных для определенной группы и позволяющих отличать ее от остальных».Может быть дано другое, близкое по значению определение.
Слайд 38
С5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) два
предложения с информацией о субкультуре, опирающейся на знания курса,
например:– «Наиболее значительную роль в современном обществе играет молодежная субкультура, для носителей которой характерен особый язык, привычки, стиль в одежде и общении».
– «В каждом обществе складываются особые субкультуры, включающие людей, отрицательно относящихся к доминирующим культурным традициям».
Слайд 39
С6
Мыслители утверждают, что каждая национальная культура пишет в
душе человека свои письмена. Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами проявление
влияния национальной культуры на личность человека, привычки людей.
Слайд 40
С6. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Приведены три
примера , допустим:
1) следование определенным предпочтениям в стиле общения, знакомства
с новыми людьми (например, женщина на Кавказе никогда не пожмет протянутую ей мужчиной для знакомства руку, это не принято национальными культурными традициями);2) следование определенному стилю в одежде (например, приверженность женщин Кавказа к удлиненным юбкам темного цвета);
Слайд 41 Сформулируйте три основных вывода о культурных предпочтениях граждан,
которые могут сделать ученые на основании полученных данных.
Слайд 42
С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Сформулированы три
вывода с пояснениями, например:
1) от опроса к опросу неизменно возрастает
число граждан, посещающих кинотеатры и мультиплексы, это может быть связано с возросшими бюджетами современного кино, применением спецэффектов, технологии 3Д, которые привлекают зрителей в оснащенные по последнему слову техники киноцентры;
Слайд 43
С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) на достаточно
высоком уровне находится интерес к концертам, очевидно, что каждая
возрастная группа граждан может найти в обилии предложения на рынке интересующие их концерты и выступления любимых артистов и коллективов, очевидны достижения поп-музыки, рекламы концертной деятельности;
Слайд 44
С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
3) среди аутсайдеров
в посещении гражданами музеи и это связано с практически
полным отсутствием рекламы и информации об их деятельности в СМИ, вероятно и об отсутствии значимых выставок, вызывающих интерес не только специалистов, но и обычных граждан;
Слайд 45
С7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
4) на
среднем уровне находится интерес к посещению театров, можно высказать
предположение, что театры устойчиво посещает определенная группа людей, достаточно стабильная по составу;5) крайне незначителен интерес граждан к библиотечным фондам, практически прекращение посещения библиотек, возможно по причине доступности многих книг в Интернете и снижении интереса к чтению у молодежной аудитории.
Слайд 46
С8
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Мораль
как универсальная форма культуры». Составьте план, в соответствии с
которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Слайд 47
С8.План развернутого ответа
1) Понятие о морали.
2) Мораль
и нравственность.
3) Структура морали:
а) общечеловеческие элементы;
б) конкретноисторические элементы.
4) Свойства
(стороны) морали:а) мораль как форма культуры;
б) мораль как вид социальных норм;
в) мораль как способ отношения к миру и обществу.
5) Важнейшие категории морали:
а) добро и зло;
б) справедливость и несправедливость;
в) хорошее и плохое.
6) Золотое правило нравственности.
7) Актуальность морали в условиях современного общества и его вызовов для личности.
Слайд 48
Рабиндранат Тагор
индийский писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель.
Писал на бенгальско языке. Лауреат Нобелевской премии по литературе.
Автор гимнов Индии и Бангладеш.
Слайд 49
Философия
«Я не хочу обносить стенами свой дом
или заколачивать свои окна. Я хочу чтобы дух культуры
различных стран как можно свободнее веял повсюду: не надо лишь чтобы он сбил меня с ног» (Р. Тагор)«Когда у какой-либо одной религии возникает претензия заставить все человечество принять ее доктрину, она становится тиранией» (Р. Тагор).
Слайд 50
Философия
«Если я во что и верю, так
только в культуру. Культура, если вдуматься, основывается вовсе не
на любопытстве, а на любви к совершенству; культура – это познание совершенства. Люди культуры – истинные апостолы равенства» (М. Арнольд)
Слайд 51
Философия
«Науку часто смешивают с знанием. Это грубое
недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание,
т.е. уменье пользоваться знанием как следует»(В.О. Ключевский).
Слайд 52
«Художник должен все поднимать на поверхность, он подобен
насосу, в нем есть большущая трубка, спускающаяся в самые
недра предметов, в глубинные слои. Он втягивает в себя и выпускает на солнечный свет гигантскими снопами то, что было придавлено землею и никому не видно» (Г. Флобер).
Слайд 53
«Наука — это любая дисциплина, в которой дураки
одного поколения могут пойти дальше той точки, которой достигли
гении предыдущего поколения» (М. Глюкман)
Слайд 54
«Мы достаточно религиозны, чтобы ненавидеть друг друга, но
недостаточно религиозны, чтобы любить друг друга» (Дж. Свифт).
Слайд 55
«Между религией и настоящей наукой нет ни родства,
