Презентация на тему Духовная культура вопросы

в одном из архивов, П удалось обнаружить ранее неизвестные

– это фокус сознания вещей и явлений, отраженных в

и ответственности ученых?
А. Мощь современной науки и возможности ученых настолько

А10

ФАКТЫ, а одно – субъективное МНЕНИЕ. Какое из утверждений

Руководством страны одобрена комплексная программа модернизации образования «Наша новая школа».

2) Она предусматривает введение новой системы финансирования образовательных учреждений и новых подходов к аттестации педагогических кадров.

3) Многие положения программы обновления, однако, весьма спорны и неоднозначны по своим последствиям.

4) Учителя опасаются, что в результате перехода на новую систему оплаты труда, они утратят самостоятельность и будут полностью зависеть от решения директора школы.

В. проводила опрос среди населения. Респондентам - родителям было

данных таблицы?

профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он

новые вещества с заранее заданными
свойствами. Следствием развития генной

их конкретными примерами:

в которых речь идет об учреждениях дополнительного образования:

характер Б) характер оценочных суждений

современной науки, отличающей ее от науки прошлых эпох:

Прочитайте текст и ответьте на вопросы С1-С4

общества. Какой модели общества она противопоставляется? Охарактеризуйте, с опорой

«Поликультурная модель общества отличается широким диапазоном культурного и этнического

модель общества:
- ассимилятивная (модель уподобления) при котором меньшинства

пример, допустим:
- многие небольшие по численности угро-финские и летто-литовские

«диалог культур». Какой признак автор выделяет в этом понятии

элементы:
1) сформулировано авторское определение понятия:
- «Мирные формы обмена культурными ценностями

элементы:
2) выделен ведущий признак понятия в авторской трактовке:
- мирный

элементы:
3) приведено собственное определение, например:
- «диалог культур –

Перечислите и охарактеризуйте, с опорой на текст, три из

Указаны формы взаимодействия культур с опорой на текст и

примеры:
- в результате путешествия Марко Поло, в Италию впервые

примеры:
- в процессе школьного образования учащиеся осваивают основы наук,

в период после Второй мировой войны активно происходит проникновение

Творческое развитие культуры возможно только при взаимодействии с другими

элементы:
1) Сформулировано понимание и собственное отношение к словам автора,

элементы:
2) Приведены пояснения (аргументы), например
- Япония в средние века

знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о

понятия, например: «субкультура – система ценностей, поведенческих стандартов, норм,

предложения с информацией о субкультуре, опирающейся на знания курса,

душе человека свои письмена. Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами проявление

примера , допустим:
1) следование определенным предпочтениям в стиле общения, знакомства

которые могут сделать ученые на основании полученных данных.  

вывода с пояснениями, например:
1) от опроса к опросу неизменно возрастает

высоком уровне находится интерес к концертам, очевидно, что каждая

в посещении гражданами музеи и это связано с практически

среднем уровне находится интерес к посещению театров, можно высказать

как универсальная форма культуры». Составьте план, в соответствии с

и нравственность.
3) Структура морали:
а) общечеловеческие элементы;
б) конкретноисторические элементы.
4) Свойства

5) Важнейшие категории морали:
а) добро и зло;
б) справедливость и несправедливость;
в) хорошее и плохое.
6) Золотое правило нравственности.
7) Актуальность морали в условиях современного общества и его вызовов для личности.
 

Писал на бенгальско языке. Лауреат Нобелевской премии по литературе.

или заколачивать свои окна. Я хочу чтобы дух культуры

только в культуру. Культура, если вдуматься, основывается вовсе не

недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание,

насосу, в нем есть большущая трубка, спускающаяся в самые

одного поколения могут пойти дальше той точки, которой достигли

недостаточно религиозны, чтобы любить друг друга» (Дж. Свифт).

ни дружбы, ни вражды: они на разных планетах» (Ф.