Презентации по Философии

Метод анализа и синтеза Метод индукции и дедукции Ин­дукция — выведение теории из фактов, следование от частного к общему. Здесь факты собираются, анализируются и на их основе строятся теории. Дедукция — выдвижение гипотез, которые затем сопоставляются с

Древние мыслители о мире и человеке Мифы древности

Духовная жизнь обществаНаукаРелигияИскусствоФилософияНравственностьНаучные учрежденияУчреждения культурыРелигиозные организации Духовный мир личностиТИТАНЫВОЗРОЖДЕНИЯ

Мир образования эпохи Возрождения и Реформации(XIV –XVI вв.). Воспитание и педагогическая мысль Особенности культурно-исторической ситуации. Культура Возрождения и идеи реформаторства.Основные характеристики мира образования в Эпоху Возрождения. Открытость мира, мир чувственного опыта. От слова книжного – к чувственному опыту. Открытость судьбы

Гете – немецкий поэт и естествоиспытатель (1749-1832)«Тот, кто духом не проникнет,В толщу трех тысячелетий,К темноте как крот привыкнет,Век живя на белом свете.» Философия ΦιλοσοφίαТермин "философия" древнегреческого происхождения. В буквальном переводе он означает "любовь к мудрости" ("филео"- люблю, "софия" - мудрость).

Древний КитайОдним из самых ранних литературных памятников Древнего Китая, в котором изложены философские идеи, является “И цзин” (“Книга перемен”). В название этого источника вложен глубокий смысл, суть которого — это попытка отразить процессы, происходящие в природе, включая ее небесную сферу с

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕПедагогическое общение – это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися.Педагогическое общение обязательно предусматривает решение педагогических задач, направленных на развитие и воспитание учащихся.Только в том случае, когда в момент организации совместной деятельности учителя

Род. 22 апреля 1724 г. в КёнигсбергеУчёба в Кёнигбергском университете (1740-1746)«Докритический период»: приват-доцент в Кёнигбергском университете (1755-1770)«Критический период»: профессор логики и метафизики в Кёнигбергском университете (1770-1801)Ум. 12 февраля 1804 г. в КёнигсбергеИммануил Кант (1724-1804)Кёнигсберг Иммануил Кант (1724-1804)Всеобщая

Род. 27 августа 1770 г. в ШтутгартеУчёба в Тюбингенском университете (1788-1793)Преподавание в Йенском университете (1801-1807)Директор гимназии в Нюрнберге (1808-1816)Преподавание в Гейдельбергском университете (1816-1818)Преподавание в Берлинском университете (1818-1831)Ум. 14 ноября 1831 г. в БерлинеГеорг Вильгельм Фридрих Гегель

Биография и смерть писателязнаменитый французский философ, моралист и писатель. Участвовал в Итальянской и Богемской кампаниях 1735 и 1742 г.; заболел оспой, навсегда обезобразившей его, и вышел в отставку; болезнь помешала ему также идти по дипломатическому пути, и Вовенарг всецело предался литературным занятиям. Ещё будучи лейтенантом, во время Богемской кампании,

План1. Развитие2. Эволюция3. Законы диалектики4. Модели и законы развития5. Органическая эволюция на Земле 4. Минимальная ОнтологияТМета-ЕдиноеВнешнее ЕдиноеВнутренне-Внешнее Единоеin1in2B1B2ObL1L2exLinFUTk

Русский интуитивизмН. О. Лосский (1870-1965) С. Л. Франк (1877‑1950) Русский интуитивизм Н. О. Лосский: органический идеал-реализмГносеология (интуитивизм) Интенциональность сознанияГносеологическая координация Три вида интуиции Онтология (иерархический персонализм) Иерархия субстанциальных деятелей Мир как органическое целое С. Л. ФранкГносеология (интуитивизм)Металогическое

Общая характеристика познавательной сферы человека Познание – процесс получения информации (??) об окружающем мире и о себе самом;Тесная связь познания с жизнедеятельностью и успешной адаптацией; Общая характеристика процессов познания. Повторениеа) Активный характер человеческого поведения и деятельности. В том числе познания;б) Культурная

ХРИСТИАНСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯУченый должен верить в существование материального мира (буддизм и индуизм).Материальный мир не только существует, но этот материальный мир является благим (неоплатонизм, гностицизм).Хотя мир есть благ, но мир не есть Бог (пантеизм).Мир един: физические константы одинаковы в

Краткая биографияАристотель-ученик Платона, но по ряду принципиальных вопросов он расходится со своим учителем. Именно Аристотелю принадлежит изречение: «Платон мне друг, но истина дороже!». Он стремился преодолеть платоновский разрыв между миром чувственных вещей и миром идей. Платон и Аристотель отличались не столько

Познание общества, человеческих отношений, которые возникают в этом обществе, - сложный и многогранный процесс. Зачастую можно все объяснить, но не все можно понять. В этих случаях весьма полезна герменевтика — теория интерпретации, понимания, истолкования, располагающая большими методологическими возможностями.

Самопознание – изучение, исследование человеком самого себя.Внутренний мир человека : тело, душа, дух.Тело – это физическая, чувственно воспринимаемая часть нашего существа ( пять основных чувств: зрение, слух, осязание, обаяние, вкус).Душа – совокупность наших внутренних ощущений, переживаний, эмоций, мыслей (два основных качества

Хронологическая периодизация античной философии: ГомерЛегендарный древнегреческий поэт-сказитель (аэд), автор эпических поэм «Илиада» и «Одиссея», имеющих большую ценность и в качестве источника наших знаний о предфилософском мировоззрении древних греков.Картина мира у Гомера ещё мифологична. Мир делится на три части:

ТЕМА УРОКАФОРМЫ КУЛЬТУРЫ Задание уровня А Заполнить таблицу на основе авторского текста учебника с.144-149Задание уровня ВНайдите общие черты и различия массовой и народной культуры

СодержаниеГлава 1. Научное познание1.1 Задачи научного познания1.2 Особенности научного познания Глава 2. Уровни научного познанияГлава 3. Методы эмпирического уровня НП3.1 Наблюдение3.2 Эксперимент3.3 Факты, анализ, синтезГлава 4.Методы теоретического уровня НП4.1 Метод исследованияГлава 5. Формы научного познанияТесты для самопроверкиБиблиографический список Глава 1. Научное