Презентации по Философии

Средневековая философия Схоластика Проблема веры и разума Проблема бытия БогаОнтологическое доказательствоКосмологические доказательстваКаузальный вариантМодальный вариантТелеологическое доказательство Проблема универсалийРеализмНоминализмКонцептуализм СхоластикаАнсельм Кентерберийский (1033/34-1109)Пьер Абеляр (1079-1142)Пётр Ломбардский (ок. 1100-1160)Альберт Великий (ок. 1200-1280)Бонавентура (Джованни Фиданца) (ок. 1217-1274)Фома Аквинский (1225/26-1274)Иоанн Дунс Скот (ок. 1266-1308)Уильям Оккам

План лекции:Понятие бытия и его основные формы.Категория бытия в истории философии.Категория материи. Изменение представлений о материи в философии и науке.Движение и развитие как атрибуты материального бытия.Пространствено-временная организация бытия. 1. Понятие бытия и его основные формы. Онтология – учение о бытии.Бытие -

План занятий1. Природа сущность и предназначение человека.2. Сущность и существование человека.3. Бытие человека в природе.4. Бытие человека в обществе.5. Человек в системе культуры.6. Философия осмысления глобальных проблем современности. ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯФилософской антропологией называются разделы философии, изучающие природу, сущность и предназначения человека.

Форма государства.Форма государства.Форма правленияФорма национально-ГосударственногоустройстваПолитический режимКто и как правит?Как объединено население на территории?Какими способамиосуществляетсявласть вобществе? Формы государстваФормы государстваправильныенеправильныемонархияАвтократия (тирания)аристократиядемократияолигархияанархия

Темперамент – это Характеристика индивидасо стороны его динамическихособенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний ТЕМПЕРАМЕНТЫ

Групповые скульптуры в античности.

ТЕМА УРОКА: Социальное познание Цели по содержанию урока: УСВОИТЬ СУЩНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ;РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ И ИЛЛЮСТРИРОВАТЬ ИЗУЧЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ И ПРОЦЕССЫ, ДАВАТЬ ОЦЕНКУ ИЗУЧЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ И ПРОЦЕССОВ;РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В ГРУППЕ.

Вежбицкая, А. Еврейские культурные скрипты и понимание Евангелия // Сокровенные смыслы. Слово. Текст. Культура. Сб. статей в честь Н.Д. Арутюновой. / Отв. ред. Ю.Д. Апресян. М.: Языки славянской культуры, 2004. С. 533 - 547 Краткий словарь когнитивных терминов. Е.С.Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г.

План:1. Философские воззрения древней Греции.2. Философские воззрения древнего Рима в эпоху эллинизма.3. Необходимость изучение философской мысли античности и ее значения для мировой культуры. Философия древней Греции.

Определения знания и познанияПознание- это процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром. Знание- результат познания. Виды познанийВиды познанийЧувственные (сенсорные) органы чувств: обоняние, осязание Слух, зрение, вкус, интуиция.Рациональные абстрактное мышлениеОщущениеПонятиеВосприятиеСуждениеПредставлениеУмозаключениеРеальныеНереальные

План лекции:1. Неокантианство – первая последовательно субъективистская методология.1. Ценности.2. Культура.3. Номотетический и идиографический методы. 2. Конкретизация принципов неокантианской методология М. Вебером.1. Типология социального действия.2. Идеальный тип.3. Следствия идеально-типической методологии: релятивизм, культура и субъективное смыслополагание, автокоррекция.3. Прагматизм. Неокантианство. Имена и даты: Неокантианство

Цели: выяснить, развитию каких направлений науки и техники послужило открытие А.Попова; что произошло за это время.Задачи: проследить за основными открытиями в области радиотехники; кто и когда сделал открытия; как совершенствовалась техника; какие новые области применения появились в наше время; чего хотят

ПланПонятие об аргументацииДоказательство и его структураВиды доказательстваОпровержение. Виды опроверженияСпор как частный случай аргументации. Виды спора Понятие об аргументацииЧеловек разумный есть человек, аргументирующий, независимо от того, осознает он это или нет, человек вовлечен в аргументационную деятельность.

Древнегреческий философ-досократик, представитель ионийской школы.Считается основоположником диалектики.Его «акме» (зрелость) приходится на годы проведения 69-х Олимпийских игр (504 – 501 гг. до н.э.).Гераклит Эфесский Г. Эфес. Древнегреческий театрГераклит был родом из древнегреческого города-государства Эфеса.Происходил из царского рода Катридов, но уступил царский титул

План1. Общество как целое2. Виды социальных целых3. Примеры социальных эмерджентностей4. Процесс производства Общество как целое- Уровни организации- Эмерджентное качество- Социальность как эмерджентное качество целого на людях

Софиология после В. С. СоловьёваС. Н. Булгаков (1871-1944) П. А. Флоренский (1882-1937) С. Н. Булгаков (1871-1944) Софийность мирозданияОт марксизма к идеализму: Сборник статей (1903) Два града: Исследования о природе общественных идеалов (1911) Философия хозяйства (1912) Свет невечерний: Созерцания и умозрения (1917) Трагедия философии

Истоки и начало русской философии Истоки русской философии (введение)Православная мысль в средневековой России Русское Просвещение Немецкая классическая философия и русские «любомудры» П. Я. Чаадаев: Аномалии русской истории Россия – исключение из общего правилаОтсутствие исторических традиций Отсутствие естественного начала исторического развития Отсутствие естественного

Понятие «культурная динамика» означает изменения, которые происходят в культуре и человеке под воздействием различных факторов. Выделяют внешние и внутренние факторы культурной динамики:антропологические;демографические;социальные;экономические;аксиологические (ценностные) Исторические этапы развития культуры человечества:1 этап – Архаическая культура («прометеевская эпоха»). 2 этап – культура Древних локальных цивилизаций.3 этап

Средневековая философия Схоластика Проблема веры и разума Проблема бытия БогаОнтологическое доказательствоКосмологические доказательстваКаузальный вариантМодальный вариантТелеологическое доказательство Проблема универсалийРеализмНоминализмКонцептуализм СхоластикаАнсельм Кентерберийский (1033/34-1109)Пьер Абеляр (1079-1142)Пётр Ломбардский (ок. 1100-1160)Альберт Великий (ок. 1200-1280)Бонавентура (Джованни Фиданца) (ок. 1217-1274)Фома Аквинский (1225/26-1274)Иоанн Дунс Скот (ок. 1266-1308)Уильям Оккам

Цель урокаформировать представление о свободе как основе нравственного выбора человека. Задачи урокаСформировать знания учащихся по теме «Свобода и моральный выбор»Развивать умение грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зренияОбучение навыкам смыслового чтения текста, и понимания прочитанного; Способствовать развитию мышления