Слайд 2
Задачи конкурса
оказать научно- методическую поддержку образовательным организациям
в освоении здоровьесберегающих программ и проектов нового
поколения в условиях внеурочной деятельности
содействовать распространению и внедрению инновационного опыта здоровьесберегающей деятельности, технологий активного образа жизни в массовую практику образовательной организации
совершенствовать модели сотрудничества и партнерства, объединения усилий специалистов, учителей, педагогов д/о, медицинских работников, социальных партнеров, родительской общественности в организации здоровьесберегающего пространства ОУ
Слайд 3
Отличительные особенности конкурса
Практико-ориентированные программы
(обучение здоровью через деятельность)
Программы внеурочной
деятельности
Требования ФГОС
Адресат программы
Номинации
Слайд 4
∙ образовательно- оздоровительные программы обучения основам культуры здоровья средствами
дополнительного образования
∙ психолого- педагогические образовательно- оздоровительные программы
∙ здоровьесберегающее пространство школы (проект)
3
НОМИНАЦИИ
Слайд 5
Участники конкурса
Учителя ОО
Педагоги УДО
Психологи
Соц. педагоги
Специалисты - медики
Слайд 6
Этапы и сроки проведения конкурса
1 этап – организационный
Октябрь
– знакомство с Положением, определение авторов –участников, тематические консультации
по районам
Ноябрь- декабрь – разработка и оформление конкурсных работ
15 января 2015г - срок сдачи конкурсных работ
(печатный и электронный варианты)
Слайд 7
Этапы и сроки проведения конкурса
2 этап - январь
2015г. – работа экспертных групп по номинациям – 10
лучших работ
3 этап - февраль 2015г – работа специалистов, научных консультантов
4 этап – март-апрель – подготовка и проведение городской конференции по итогам конкурса
5 этап – апрель-май – выпуск Информационно-методического банка ПООП «Школа – территория здоровья»
Слайд 8
Требования к оформлению конкурсной программы
титульный лист
пояснительная
записка
содержание программы
учебно- методическое и материально- техническое обеспечение программы
Объем
работы от 5 до 10 страниц, шрифт 14
Слайд 9
Титульный лист
Название ОО, (логотип)
Где, когда и кем утверждена
программа
Название программы
Адресат программы
Количество часов
Номинация
Сведения об авторе или авт.кол-ве (ФИО,
долж.,к.тел.)
Год разработки программы
Слайд 10
Пояснительная записка
Направленность программы
Актуальность и пед. целесообразность
(ФГОС, политика государства, базовые принципы содержания программы)
Основание для
разработки программы
(запрос, динамика состояния здоровья, специфика)
Слайд 11
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ- образ желаемого результата, стратегия и тактика
Формирование
культуры ЗОЖ средствами….
Развитие способностей, мотивации, позитивного отношения к базовым
ценностям средствами
Содействие укреплению и сохранению здоровья, социализации, адаптации… средствами
Освоение социальных норм ведения ЗОЖ средствами
Слайд 12
ЗАДАЧИ – ожидаемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Слайд 13
Предметные
Обучить, отработать, освоить, овладеть
2 предмета обучения: (здоровье –
деятельность)
Базовые, начальные знания, умения, приемы здоровьесбережения и деятельности
Слайд 14
Метапредметные – УУД, ОУУН, основы умений учиться -
выбор
Познавательные: анализ, синтез, сравнение,
Умения работать
с источниками информации, ИКТ
Регулятивные: умения работать по предложенному алгоритму, самостоятельно, организовать других (планирование, организация, контроль, анализ, рефлексия…..)
Коммуникативные: умения излагать мысли, слушать и слышать, работать в группе, в коллективе. Безконфликтное общение
Слайд 15
Личностные
Формировать, развивать, содействовать:
мотивация, социализация, отношения, личностные качества,
здоровьесберегающие, социальные компетенции, преобретение социального опыта выстраивания собственного поведения
Слайд 16
Пояснительная записка
Возраст, специфические особенности категории обучающихся, возрастные психофизиологические
характеристики
Количество часов, режим занятий, нагрузка
Специфика и принципы содержания занятий
Формы
проведения занятий (алгоритм)
Как давно реализуется программа, результаты
Социальные партнеры, сотрудничество с родителями
Препятствия, как их устранить
Условия и ресурсы
Слайд 18
Краткое описание содержания занятий
Если тема 3, 5 часов,
то прописываем основные, подразделы темы
Знать содержание сопутствующих учебных дисциплин
(углубление, расширение содержания)
Содержание: 1. здоровье
2. деятельность
Слайд 19
Прогнозируемые результаты =
планируемые задачи
Пояснительная записка
После содержания занятий
Обучающиеся знают,
владеют………
согласно поставленных задач: предметных, метапредметных, личностных
Слайд 20
Критерии оценки результативности
Уровни, степени сформированности
УУД, ЗУН, компетенций,
личностных
качеств
Слайд 21
3 уровня результативности:
1 уровень – приобретение социальных знаний
о законах ЗОЖ, правилах и нормах безопасного поведения, о
приемах оздоровления
Приобретение специальных знаний по предмету деятельности
2 уровень – сформированность позитивного отношения к базовым ценностям «Знаю, умею, делаю сам»
3 уровень- приобретение опыта самостоятельного социального действия (забота о младших, волонтерство, опыт организации других)
Слайд 22
Формы оценки и контроля
Тестирование, анкетировнаие
Зачетное, открытое занятие для
родителей
Деловая игра, защита проекта, диагностическая игра «Знаем, умеем, действуем»
Выставки,
мероприятия, турниры-соревнования для сверстников
Слайд 23
Условия и ресурсы реализации программы
Кадровое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Материально-техническое об-ние
Слайд 24
Учебно-методическое обеспечение
Информационное обеспечение (пособия, рекомендации, словари, справочники, таблицы,
видео-материалы)
Алгоритмы деятельности (карты-инструкции, задания, раздаточные материалы)
Контрольно-измерительные материалы ( тестовые
задания, нормативы, анкеты, опросники, методики изучения личностных изменений …),
Начальная и итоговая диагностика, название методики и автор
Слайд 25
Материально-техническое обеспечение
Место проведения занятий
Средства технического оснащения
Прикладное обеспечение
Слайд 26
Используемая литература
для детей, родителей, педагога
Публикации (автор,
название, год издания)
Электронные источники
Слайд 27
Критерии оценки конкурсных программ
Соответствие целевых установок, содержания, предполагаемых
результатов, критериев оценки и диагностического инструментария с учетом возрастных
и психофизиологических особенностей обучающихся
Практико-ориентированная направленность программ, использование технологий активного образа жизни, работающих на формирование здоровьесберегающих компетенций
Интеграция содержания программы с ресурсами дополнительного образования, инновационный потенциал программы (ФГОС)
Сотрудничество и социальное партнерство в реализации программы
Культура оформления конкурсной работы в соответствии с требованиями Положения
Слайд 28
Требования к оформлению конкурсного проекта
титульный лист
введение,
пояснительная записка
содержание деятельности по проекту
кадровое, методическое и
материально-техническое обеспечение проекта
механизм оценки результатов проекта
дальнейшее развитие проекта
Слайд 29
Введение
Информация об организации, заявителе проекта с целью вызвать
интерес и доверие к организации:
Краткое описание истории, целей и
задач, основной деятельности Вашей организации и ее перспектив на ближайшее время.
Цели и задачи проекта должны перекликаться с целью и задачами организации.
Достижения вашей организации, динамика развития организации.
Уникальность организации и уникальность проекта.
Слайд 30
введение
Актуальность проекта
Постановка проблемы
(почему этот проект необходим, какие
проблемы он будет решать)
Цели и задачи проекта
Адресная аудитория
Слайд 31
Содержание деятельности
по проекту
Для решения каждой задачи необходимо
прописать ряд действий, методов, форм работы.
Каким образом будут достигнуты
намеченные цели?
Как будут выполнятся поставленные задачи?
Кто будет осуществлять их реализацию?
Рабочий план реализации проекта.
Этот раздел может включать план-график выполнения запланированных мероприятий с указанием даты проведения.
Слайд 32
кадровое
методическое
материально-техническое обеспечение проекта
Слайд 33
Механизм оценки результатов
Каким образом будет оцениваться эффективность проекта
в целом?
Кто будет оценивать достижение поставленных целей и задач.
Каковы
критерии оценки эффективности проекта?
Каковы механизмы, формы оценки?
Слайд 34
Дальнейшее развитие проекта
Как предполагается развивать деятельность в этом
направлении после окончания работы по проекту?
Каким образом предполагается сохранить
и расширить достижения данного проекта?
За счет каких ресурсов предполагается продолжить дальнейшую деятельность в этом направлении.
Слайд 35
Критерии оценки проекта
степень сотрудничества, социального партнерства, вовлеченности
родительской общественности в реализации проекта
реалистичность бюджета и эффективность
механизма реализации проекта
уровень вовлеченности участников образовательного процесса в реализацию проекта
новообразования, появившиеся в школьной среде, благоприятные для здоровья и физической активности участников образовательного процесса
культура оформления конкурсной работы в соответствии с требованиями
Объем - не более 8 страниц
