Презентации по Физике

Импульс. Закон сохранения импульса.Абсолютно упругий и неупругий удар.Урок одной задачиТип урока : практикумМатериалы и оборудование: компьютер, компьютерная презентация,

Открытие радиоактивностиА.А.Беккерель был потомственным физиком.Его дед, Антуан Сезар Беккерель изучал термоэлектричество и флуоресценцию. Его отец, Александр Эдмон Беккерель - автор основополагающих трудов по фосфоресценции.Сам Антуан Анри также изучал флуоресценцию солей урана.1 марта 1896 г. Открытие радиоактивности1898 г - исследования радиоактивности,открыт новый

Ход урока.Объяснение материала по теме «Сила»

Определение OPTICS is a section of physics which learns the spreading of light and it’s interaction with substance. ОПТИКА – раздел физики, изучающий распространение света и взаимодействие его с веществом. Возникновение

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». К.Д. Ушинский Интерес является действенным, реальным мотивом учения. Проблема воспитания интереса учащихся к физике была

Джеймс Клерк (1831-1879), английский физик, создатель классической электродинамики, один из основоположников статической физики, организатор и первый директор (с 1871) Кавендишской лаборатории. Развивая идеи М. Фарадея, создал теорию электромагнитного поля (уравнения Максвелла) ввёл понятия о токе смещения, предсказал существование электромагнитных волн, выдвинул

Из истории поршневой паровой машины.Возникновение парового транспорта.Из истории ДВС.Паровая турбина.Реактивный двигатель.

Вода в атмосфере содержится в виде молекул (пар), капелек и кристалликов, влажность воздуха характеризуется содержанием водяного пара. Количество водяного пара, которое может содержаться в воздухе при данной температуре, - максимальное влагосодержание (или максимальная упругость) водяного пара.

Два подхода к изучению свойств вещества Молекула (М)– мельчайшая, самостоятельно существующая частичка вещества, сохраняющая его химические свойства. М - состоит из атомов. Ar, He – одноатомные молекулы; О2 и N2 – 2-x атомные. А бывают и макромолекулы из тысяч атомов (витамины,

Основные понятия темы:Сила тяжестиМасса телаВес Масса тела – мера инертности тела, т.е. свойство тела приобретать определенную скорость за некоторое время.m, измеряется в кг (килограмм).Чем больше время , тем...............масса, тем ....................................инертно тело.

Чтобы определить мгновенную скорость нужно:1. Измерить среднюю скорость за интервал времени от t до t+∆t 2. Принять, что средняя скорость за этот промежуток примерно равна скорости в момент времени t. Чем меньше промежуток времени, тем точнее определена скорость. (∆t→0)Скорость тела в

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». (А.Дистервег ) Развитие современной техники, практика всех естественнонаучных исследований в мире показывает, что измерения

Общее определение энергииСкалярная физическая величина, являющаяся единой мерой различных форм движения материи и мерой движения перехода материи из одних форм в других. Введение понятия энергии удобно тем, что в случае, если физическая система является замкнутой, то её энергия сохраняется во времени.

8 классЦели урока.1. получить учащихся, знания которых удовлетворяют требованиям:учащиеся должны знать:понятия: работа электрического тока, мощность электрического тока;формулы: работы и мощности тока;учащиеся

1. Цепь синусоидального тока с параллельным соединением приемников. Резонанс токов 2. Повышение коэффициента мощности электротехнических установок. 3. Разветвленная цепь синусоидального тока Содержание 1. Цепь синусоидального тока с параллельным соединением приемников. Резонанс токовК зажимам цепи приложено напряжение . Определим токи

Цели: Обучающая:Рассмотреть алгоритм решения задач на расчет подъемной силы воздушного шара; формировать целостное восприятие научной картины мира, используя средства ИКТ.Развивающая:развивать операционный стиль мышления учащихся; развивать синтетическое мышление учащихся;продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы.Воспитывающая:

Лекция №1ПОНЯТИЕ,ВИДЫ И ПРИРОДА ИОНИЗИРУЮЩИХИЗЛУЧЕНИЙИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВЕЩЕСТВОМ1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ.ЗАКОН ОСЛАБЛЕНИЯ ИОНИЗИРУЮЩЕГО ИЗЛУЧЕНИЯ. ПЕРВИЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ С ВЕЩЕСТВОМ.СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. 1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙИОНИЗИРУЮЩИМИНАЗЫВАЮТСЯ ВСЕ ИЗЛУЧЕНИЯ,КОТОРЫЕ ПРИ ДЕЙСТВИИ НА ВЕЩЕСТВО НЕПОСРЕДСТВЕННО ВЫЗЫВАЮТ ЕГО

Содержание1. Цель урока2. Повторение изученного материала3. Задача №14. Классический закон сложения скоростей5. Задача №26. Задача №37. Задача №48. Относительность движения Содержание9. Клавдий Птолемей и геоцентрическая система мира10. Николай Коперник и гелиоцентрическая система мира 11. Смена дня и ночи12. Заключение

1. Луч проходящий через оптический центр линзы не преломляется.FF

Основные методы получения объемных материалов I. Облучение потоками высокоэнергетических частиц Радиационно-пучковые технологии. Ионно-лучевые, ионно-плазменные технологии и воздействие концентрац. потоков энергии для модификации материалов.Физико-химические процессы при взаимодействии ионов с твердым телом. Методы получения и транспортировки пучков заряженных частиц.Имплантация ионов в металлы и