Слайд 3
Задачи: - изучить научную литературу по данной проблеме; - изучить
эмоциональные данные учащихся четвертых классов; - провести сравнительный анализ учебной
деятельности учащихся четвертых классов за прошлый учебный год; - систематизировать полученные данные.
Слайд 4
Актуальность
Младший школьник находится на пороге перехода
в подростковый возраст, в 5-ый класс. Поэтому каждому из
нас необходимо выработать в себе такие качества, как: успешность, уверенность, самообладание. При этом важно, чтобы младший школьник чувствовал себя комфортно в новых социальных условиях, умел распознавать и владеть своими чувствами, эмоциями.
Слайд 5
Объект исследования. Эмоциональное отношение младшего школьника
к занятиям спортом.
Слайд 6
Предмет исследования: Влияние занятий спортом на развитие младшего школьника
Слайд 7
Содержание:
1.Аннотация к научной работе. 2. Теоретическая часть: а)
краткий анализ литературы по данной
проблеме; б) рекомендации по выбору спортивной секции по темпераменту ребенка; в) позиция автора по данной теме. 3.Практическая часть: а) опытная проверка рабочей гипотезы с помощью психологической методики М Люшера; б) сравнительный анализ учебной деятельности учащихся 4 – х классов ( за основу взята годовая отметка за прошлый учебный год). 4. Заключение. 5. Использованная литература. 6. Приложение.
Слайд 8
Позиция автора:
у меня есть спортивные достижения!
Слайд 9
Что мне дают занятия спортом? уверенность в себе;
я успешна; учусь на «хорошо» и «отлично»; у меня
много друзей; я редко болею; я позитивный человек, т.к. могу справиться с негативными чувствами.
Слайд 10
Практическая часть.
Методика М. Люшера ( эмоциональное состояние,
количество тревог в исследуемых группах (две выборки).
Слайд 11
Практическая часть
Сравнительный анализ годовых оценок
Слайд 12
В научном исследовании приняли участие: Учащиеся четвертых классов в
количестве 32 человек. 2 группы учащихся: 1 группа- учащиеся (
6 человек), занимающиеся в спортивных секциях; 2 группа- учащиеся (6 человек), не занимающиеся в спортивных секциях
Слайд 13
Выводы:
Изучив и проанализировав полученные данные,
мы выявили, что занятия спортом оказывают благотворное влияние на
младшего школьника. Четвероклассник, занимающийся не первый год в спортивной секции умеет управлять своими чувствами, эмоциями, учиться на «отлично» и «хорошо», активно участвует в школьной жизни. Он общительный, доброжелательный и успешный.
Слайд 14
Практический выход: Вовлечение младших школьников в спортивные секции