Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обобщение знаний о четырехугольниках

Содержание

Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям
Обобщающий урок по теме:«Четырёхугольники» Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы Цели урока:Проверка знанийРазвитие мыслительной деятельностиРазвитие творческих способностейРазвитие логического мышления разминкаЗнаете ли вы меня  Хочу проверить,  Любую площадь я могу КВАДРАТ разминкаИ у меня равны диагонали,  Хочу сказать я, хоть меня не ПРЯМОУГОЛЬНИК разминкаХоть стороны мои  Попарно и равны, и параллельны,  Всё ж ПАРАЛЛЕЛОГРАММ разминкаМои хотя и не равны диагонали,  По значимости всем я уступлю РОМБ ЗАДАНИЕ 1Заполнить кроссворд ЗАДАНИЕ 2СКАЗКА - ВОПРОС ЗАДАНИЕ 3Из прямоугольных треугольников составить известные вам четырёхугольники Задание 4Определить вид четырёхугольников, подсчитать их число. проверкаРомб - 2 Параллелограмм - 2Прямоугольник - 7Квадрат - 1Трапеция - 8 ЗАДАНИЕ 5Решите задачу   1. задача на оценку 5 ЗАДАЧА118 см10 см?АВСD60˚РЕШЕНИЕ: ΔCKD и Δ ABH – прямоугольные и одинаковые, так ЗАДАЧА 2АВСDО30˚123456РЕШЕНИЕ: ABCD – прямоугольник, BO=OD=AO=OC, значит ΔBOC= ΔAOD,ΔCOD=ΔBOA- и они равнобедренные. ЗАДАЧА 3АВСD30˚123РЕШЕНИЕ: ABCD – параллелограмм, значит ∠A=∠C=30˚, ∠B =∠D =180˚- 30˚= 150˚. ЗАДАНИЕ 61) ЗАДАНИЕ 62) ЗАДАНИЕ 63) ЗАДАНИЕ 64) Да, путь познания не гладок. Но знайте вы со школьных Подведение итогов
Слайды презентации

Слайд 2 Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать

Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач,

неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных

задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко.

Слайд 3 Цели урока:
Проверка знаний
Развитие мыслительной деятельности
Развитие творческих способностей
Развитие логического

Цели урока:Проверка знанийРазвитие мыслительной деятельностиРазвитие творческих способностейРазвитие логического мышления

мышления


Слайд 4 разминка
Знаете ли вы меня
Хочу проверить,

разминкаЗнаете ли вы меня Хочу проверить, Любую площадь я могу измерить,

Любую площадь я могу измерить,
Ведь у меня

четыре стороны
И все они между собой равны.
И у меня равны ещё диагонали,
Углы мне они делят пополам, и ими
На части равные разбит я сам.



Слайд 5 КВАДРАТ

КВАДРАТ

Слайд 6 разминка
И у меня равны диагонали,
Хочу сказать

разминкаИ у меня равны диагонали, Хочу сказать я, хоть меня не

я, хоть меня не называли.
И хоть я

не зовусь квадратом,
Он мне приходится родным братом.

Слайд 7 ПРЯМОУГОЛЬНИК

ПРЯМОУГОЛЬНИК

Слайд 8 разминка
Хоть стороны мои
Попарно и равны, и

разминкаХоть стороны мои Попарно и равны, и параллельны, Всё ж я

параллельны,
Всё ж я в печали, что не

равны мои диагонали,
Да и углы они не делят пополам.
Но всё ж, скажи, дружок, кто я?

Слайд 9 ПАРАЛЛЕЛОГРАММ

ПАРАЛЛЕЛОГРАММ

Слайд 10 разминка
Мои хотя и не равны диагонали,
По

разминкаМои хотя и не равны диагонали, По значимости всем я уступлю

значимости всем я уступлю едва ли.
Ведь под

прямым углом они пересекаются,
И каждый угол делят пополам,
И очень важная фигура я, скажу я вам.

Слайд 11 РОМБ

РОМБ

Слайд 12 ЗАДАНИЕ 1
Заполнить кроссворд

ЗАДАНИЕ 1Заполнить кроссворд

Слайд 13 ЗАДАНИЕ 2
СКАЗКА - ВОПРОС

ЗАДАНИЕ 2СКАЗКА - ВОПРОС

Слайд 15 ЗАДАНИЕ 3
Из прямоугольных треугольников составить известные вам четырёхугольники



ЗАДАНИЕ 3Из прямоугольных треугольников составить известные вам четырёхугольники

Слайд 16 Задание 4
Определить вид четырёхугольников, подсчитать их число.

Задание 4Определить вид четырёхугольников, подсчитать их число.

Слайд 17 проверка
Ромб - 2
Параллелограмм - 2
Прямоугольник - 7
Квадрат

проверкаРомб - 2 Параллелограмм - 2Прямоугольник - 7Квадрат - 1Трапеция - 8

- 1
Трапеция - 8


Слайд 18 ЗАДАНИЕ 5
Решите задачу
1. задача на

ЗАДАНИЕ 5Решите задачу  1. задача на оценку 5

оценку 5
2. задача на

оценку 4
3. задача на оценку 3

Слайд 19 ЗАДАЧА1
18 см
10 см
?
А
В
С
D
60˚
РЕШЕНИЕ: ΔCKD и Δ ABH –

ЗАДАЧА118 см10 см?АВСD60˚РЕШЕНИЕ: ΔCKD и Δ ABH – прямоугольные и одинаковые,

прямоугольные и одинаковые, так как трапеция равнобокая, АH=KD=(18-10):2=4, ∠

АВH=30˚, значит АВ=CD=8 см.

H

K


Слайд 20 ЗАДАЧА 2
А
В
С
D
О
30˚
1
2
3
4
5
6
РЕШЕНИЕ: ABCD – прямоугольник, BO=OD=AO=OC, значит ΔBOC=

ЗАДАЧА 2АВСDО30˚123456РЕШЕНИЕ: ABCD – прямоугольник, BO=OD=AO=OC, значит ΔBOC= ΔAOD,ΔCOD=ΔBOA- и они

ΔAOD,ΔCOD=ΔBOA- и они равнобедренные. Следовательно ∠7=∠3=∠4=30˚, ∠1=∠2=90˚-30˚=60˚, ∠5=180˚-( 60˚+60˚)=60˚,

∠6=180˚-60˚=120˚.

7


Слайд 21 ЗАДАЧА 3
А
В
С
D
30˚
1
2
3
РЕШЕНИЕ: ABCD – параллелограмм, значит ∠A=∠C=30˚, ∠B

ЗАДАЧА 3АВСD30˚123РЕШЕНИЕ: ABCD – параллелограмм, значит ∠A=∠C=30˚, ∠B =∠D =180˚- 30˚= 150˚.

=∠D =180˚- 30˚= 150˚.


Слайд 22 ЗАДАНИЕ 6
1)

ЗАДАНИЕ 61)

Слайд 23 ЗАДАНИЕ 6
2)

ЗАДАНИЕ 62)

Слайд 24 ЗАДАНИЕ 6
3)

ЗАДАНИЕ 63)

Слайд 25 ЗАДАНИЕ 6
4)

ЗАДАНИЕ 64)

Слайд 26
Да, путь познания не гладок. Но знайте

Да, путь познания не гладок. Но знайте вы со школьных

вы со школьных лет: Загадок больше, чем разгадок, И поискам предела

нет!

  • Имя файла: obobshchenie-znaniy-o-chetyrehugolnikah.pptx
  • Количество просмотров: 164
  • Количество скачиваний: 0