Презентация на тему ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ статья по рисованию (старшая группа)

в формировании представлений у детей старшего дошкольного возраста о

декоративно-прикладном искусстве.

у детей старшего дошкольного возраста

Предмет исследования:

роль

декоративного рисования в формировании представлений о декоративно-прикладном искусстве

декоративно-прикладное искусство и декоративное рисование.
Проанализировать существующие методики работы

с детьми дошкольного возраста (хохломская роспись).
Спроектировать и реализовать план работы по знакомству детей с декоративно-прикладным искусством (хохломская роспись) и апробировать его.
В процессе учебно-исследовательской работы выявить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования изобразительных умений старших дошкольников в декоративном рисовании.
Выявить эффективность опытно-экспериментальной работы по формированию представлений о декоративно-прикладном искусстве в процессе декоративного рисования детей.
Дать рекомендации воспитателям и родителям по проблеме исследования.

вопросы:
Истоки декоративно - прикладного искусства
Сущность понятия декоративного искусства
История

возникновения хохломской росписи и использование в работе с детьми
Анализ программ по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством
Особенности формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста в декоративном рисовании

окружающую нас среду, вносить эстетическое

начало в быт.

Декоративное рисование - украшение предметов быта, обстановки с помощью росписи.


Изобразительные умения - заключаются в способности передавать форму предмета, его строение, цвет и другие качества, создавать узор с учетом украшаемой формы.

Умения — это сочетание знаний и навыков, обеспечивающее успешное выполнение изобразительной деятельности.

Формировать - значит придавать определенную форму, законченность; порождать; создавать, составлять, организовывать.
 
Искусство - творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.

района Санкт-Петербурга.
В исследовании

приняли участие дети 5-6 лет в количестве 16 человек.

следующие методы: наблюдение, беседа и анализ детских работ.

Была проведена диагностика представлений детей о декоративно-прикладном искусстве и сформированности изобразительных умений детей в декоративном рисовании по методике Соломенниковой Ольги Анатольевны «Радость творчества»

промыслом».
Прорисовка элементов хохломской росписи: «травка», «капельки», «кустики», «ягодки», «усики»

и т.д.
Роспись растительного узора на полосе.
Хохломская роспись на силуэтах.

декоративно-прикладном искусстве

навыкам декоративного рисования

были выполнены за счет то, что:
В группе созданы

необходимые условия, представлен различный материал и предметы декоративно - прикладного искусства.
Составлен план и апробирован с детьми по декоративному рисованию
Дети в самостоятельной деятельности применяли полученные представления в своих работах

искусством, используя большое количество наглядного материала, пооперационных карт, слайдов

и фотографий, посещения музеев.
Создание у детей интереса к народному декоративному прикладному искусству: использование музыки, устного – народного творчества, дидактических и русских - народных игр.
Проявлять интерес к творчеству у детей в разных формах: в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности, в оформительской деятельности.