Презентация на тему опыта работы Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования презентация к уроку по рисованию (подготовительная группа)

что нельзя воспитателю содействовать его образованию и проявлению»

Л.С. Выготский

у детей художественное, а не шаблонное мышление. Даже, скорее,

художественно-образное, которое напрямую связано с творческими способностями и наблюдательностью, а также духовными качествами.

мира, совершенствование их интеллектуальных и творческих способностей, креативного мышления.

и умело его использовать.
Помочь детям овладеть различными техническими навыками

при работе нетрадиционными техниками.
Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
Развивать творчество, фантазию.
Активизировать детей при выборе тематики.
Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции, развивать эмоционально положительные эмоции на предложение рисовать, формирование умений использовать опыт для достижения цели.
  Развивать у детей эстетические чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

художественно – эстетического развития дошкольников посредством:
- использования наряду

с традиционными приемами нетрадиционных техник художественной деятельности;
- взаимосвязи непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей;
- взаимодействия с родителями как активными участниками образовательного процесса.

задания;
процесс выполнения задания;
совместный анализ выполненной работы

компетентности педагогов
Взаимодействие с родителями
Работа с детьми

« Рисование манкой»
Техника «Набрызг»
Техника «Кляксография»
Техника «Витражи

(клеевая техника)»
Техника «Мятый рисунок»
Техника «Рисование тычком»
Техника «Рисование свечкой»
Техника «Граттаж»

гуашь, свеча, жидкое мыло, заточенная палочка или стержень пасты,

кисть, трафарет.

Ход работы: раскрасить лист бумаги цветными восковыми карандашами. Карандаш должен покрыть лист плотным слоем. Затем рисунок натираем свечой без пропусков. Покрываем рисунок гуашью (лучше перемешать с жидким мылом для более равномерного нанесения краски. Полученной смесью покрыть лист при помощи кисти. Дать краске немного подсохнуть. Затем берем заточенную палочку или зубачистку и процарапываем рисунок (или обводим по трафарету). По желанию можно «раскрасить» сам рисунок.

Пантелеева, И.А. Лыкова)

краеведческие музеи;
посещения выставок;
образовательные прогулки, целевые экскурсии;
совместные с родителями

занятия эстетической направленности;
коллекционирование эстетически привлекательных объектов, игрушек;
использование современных информационных ресурсов (виртуальных экскурсий в музеи мира, посещения творческих сайтов для детей и т.д.)

«Методы и приёмы работы с дошкольниками по развитию детского

изобразительного творчества» в рамках педагогического часа;
2014 год – мастер – класс «Рисуем штампами» в рамках круглого стола «Творческое развитие дошкольников»;
2014г.- обобщение опыта работы по теме «Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивной художественно-творческой деятельности» на педагогическом совете (Протокол педагогического совета № 5 от 15.10. 2014г.).

дошкольников.
Использование наряду с традиционными нетрадиционных приемов художественной

деятельности стимулируют творческую активность, мышление, воображение , «погружают» ребенка в атмосферу творчества.