Презентация на тему Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством на занятиях по рисованию презентация к занятию по рисованию (старшая группа) по теме

прикладного искусства играют важную роль в художественном развитии детей

Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие образные представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических и интернациональных чувств, приобщает к миру прекрасного.

старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством на занятиях по

Задачи исследования:
Изучить понятие «декоративное рисование».
Проанализировать существующие методики работы с детьми дошкольного возраста.
Выявить уровень развитий представлений о декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративному рисованию.
Разработать комплекс занятий по декоративному рисованию.

декоративно-прикладном искусстве детей старшего дошкольного возраста на занятиях по

Предмет исследования: особенности ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным на занятиях по декоративному рисованию

Гипотеза: процесс формирования представлений о декоративно-прикладном искусстве детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративному рисованию будет успешным, если систематически:
использовать на занятиях по декоративному рисованию элементы национальных орнаментов;
различные техники исполнения изображения;
народные и пальчиковые игры, художественное слово.

проблеме возможностей декоративного рисования обращались многие ученые, всесторонне изучая

Как средства нравственного воспитания, формирования мировоззрения и развития фантазии ребенка

В.А. Сухомлинский

1

Как средства создания художественного образа в рисовании, активизации процесса детского творчества

Н.П. Сакулина,
Е.А. Флёрина

2

Как средство творческого развития ребенка, формирования представлений у детей о народном искусстве.

О.Л. Князева, Т.С. Комарова, М.Д. Маханёва, А.П. Усова, Т.Я. Шпикалова и др.

3

стоящие перед педагогом, обучающим детей декоративному рисованию

развивать чувство композиции

1

развивать чувство цвета

2

развивать способности различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве

3

совершенствовать технические навыки в рисовании кистью и карандашом

4

искусстве

Задания, по которым проводилась диагностика

Знание видов декоративно-прикладного искусства
1

Анализ произведения

2

Сравнение произведений декоративно-прикладного искусства

3

Выражение отношения к произведению декоративно-прикладного искусства

4

Выполнение узора на силуэте из бумаги

5

искусстве
Результаты диагностики в экспериментальной группе




Результаты диагностики в контрольной группе

искусстве



Сравнение результатов обследования
в контрольной и экспериментальной группах

хохлома», «Подарок для Мишутки», «Роспись чашки» (2 занятия), «Узор

1

хохлома

4 занятия: «Гжельская роспись. Оформление блюдца», «Сказочная гжель», «Чашечка-красавица»,
«Гжельская роспись. Коллективная работа»

2

гжель

12 занятий: «Основные элементы городецкой росписи» (2 занятия), «Украешки и рамки» (2 занятия), «Розан и ромашки», «Ваза с цветами», «Листья и кустики», «Расписное панно», «Купавка и бутон», «Городецкая роза. Солонка», «Основы композиции», «Городецкий фазан. Птицы волшебного сада»

3

городец

4 занятия: «Веселые матрешки. Полхов-Майданская матрешка», «Наша добрая матрешка. Загорская матрешка»,
«Русская матрешка. Семеновская матрешка»,
«Русская матрешка»

4

Русская
матрешка

экспериментальной группах