Слайд 2
Программное содержание
Познакомить детей с тем, как народные мастера «берут» узоры
из окружающей природы и преобразуют их своей фантазией для украшения игрушек; учить расписывать вылепленные фигурки животных узором, близким по композиции, элементам и цветосочетанию дымковским игрушкам; изготовлять игрушки для подарков друзьям, близким.
Фото № 2
Слайд 3
Предварительная работа
Занятие: «Знакомство
с искусством – народная игрушка;
Занятие: «Лепка дымковских животных из глины»;
Экскурсия в музей для знакомства с дымковской игрушкой;
Побелка дымковских животных;
Рассматривание пособий С. Вохринцевой с элементами росписи дымковских игрушек;
Разучивание стихов о дымке;
Дидактическое упражнение «Продолжи узор»;
Раскрашивание книг- раскрасок;
Фото № 3
Слайд 4
Оборудование
У воспитателя:
Дымковские игрушки животных (фотографии);
Карточки с
элементами узора (магнитные);
Фотографии стволов деревьев, спила дерева с
годовыми кольцами, паутины с капельками росы, разные варианты изображения солнца;
У детей:
Глиняные фигурки животных;
Тонкие мягкие кисти;
Гуашевые краски с добавлением клея ПВА;
Салфетки, вода;
На магнитной доске фотографии дымковских животных, внизу карточки
с разными элементами узора, фотографии с изображением природы. Дети, посмотрите какие у меня красивые игрушки. Вы их узнали? Да, это дымковские игрушки. А как вы их узнали? По узору. Посмотрите внимательно, они похожи? Нет. У каждой игрушки свой узор. А вы знаете откуда дымковские мастера берут узоры для своих изделий? Они «подсматривают» и берут их у природы. Посмотрите на эти фотографии и попробуйте отгадать, что мастера взяли у природы и как преобразили в своих узорах?
Фото № 4
Слайд 6
Ход занятия
Подвести детей к мысли о похожести ряда
стволов деревьев или их теней на полоски в узоре,
клетчатого узора с кружками на паутину с капельками росы, кольца на спил дерева, голубая волнистая линия на ручеёк, зелёная на луг, и т. д. Дети соотносят фотографию и элемент узора на доске по очереди. Теперь знаете откуда дымковские мастера берут свои узоры? А оттого какие узоры увидел художник в природе, зависит и узор на его игрушке. Вот поэтому игрушки такие разные. А давайте вспомним, чему же нас учит природа?
фото № 5
Слайд 7
Ход занятия
Физминутка:
Нас в любое время года –
(руки в стороны)
Учит мудрая природа – (руки вперёд)
Птицы учат пению – (имитируем игре на дудочке)
Паучок – терпению (шевелим пальцами рук)
Отражение в воде – (делаем круговые движения руками, ладонями вниз)
Учит нас правдивости - (поворачиваем руки ладонями вверх)
Учит снег нас чистоте – (поворот вправо, влево)
Ну а солнце доброте – (руки вверх ,на грудь).
фото № 6
Слайд 8
Ход занятия
Сегодня при
росписи своей игрушки, вы тоже попробуйте взять узоры из
природы. Только нужно помнить: использовать для росписи не меньше 4 цветов и узор с обеих сторон животного одинаковый. В процессе рисования советую детям использовать рациональный способ работы – закрашивать или рисовать одинаковые части и детали сразу на двух сторонах игрушки.
Фото № 7
Слайд 9
Ход занятия
Физминутка: «Кто как ходит». Ребята у вас
такие красивые игрушки получились. Хотите с ними поиграть? Тогда
внимательно слушайте музыку и догадайтесь какое животное будет танцевать (небольшие музыкальные фрагменты знакомые детям для подражания). Дети по очереди танцуют со своим животным, и присаживаются на «лужайку».
Ой, какие они у нас красивые получились. Это потому, что мы из природы узор брали. Найдите на своей игрушке узор из природы. Заслушать 2-3 ответа. Молодцы ребята. А кому вы подарите свои игрушки? Я думаю они им очень понравятся.
фото № 8
