Презентация на тему Проектно-задачная технология как средство формирования УУД на уроках изобразительного искусства презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

воспитательного процесса за счет применения игровых технологий.

Задачи:
способствовать адаптации ребенка

к условиям социальной жизни;
активизировать мыслительную деятельность обучающихся;
вовлечь каждого ученика в процесс активного творчества.

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.»
В. А. Сухомлинский.

композицию натюрморта»
Игра «Собери матрешке красивый наряд»
Игра «Дорисуй портрет»

учебную мотивацию;
Углубить знания по заданной теме.

Цель: активизировать процесс обучения

через возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности; способствовать формированию универсальных учебных действий, предусмотренных ФГОС НОО.

работать с информацией;
формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве;
расширение информационных потоков

при использовании Internet;
повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы;
опыт публичных выступлений.

Плюсы:

опаленное войной»
«Русские куклы XIX века»
«В.М. Васнецов – выдающийся русский

художник второй половины XIX века»
«Нежно-голубое чудо. Сказочная гжель»

Проекты

столько, сколько существует хороших учителей»

Дьёрдь Пойа

Гипотеза: образовательный процесс, направленный на формирование универсальных учебных действий, предусмотренных ФГОС НОО, будет успешным, если используется:
проектно-задачная технология, ИКТ, игровая технология, технология исследовательской деятельности.

Цель: представить систему работы по формированию УУД
с помощью технологии ПЗ

С.В. Клевцова)
Проектная задача – система действий, направленных на поиск лучшего

пути достижения результата в виде реального продукта”

- развитие сотрудничества детей,
- стимулирование способностей к переносу известных способов, действий в новую модельную реальность,
-самостоятельность при формулировке частных задач, позволяющих решить основную,
-самостоятельность при определении стратегии решения задачи.

Цель проектной задачи:

грамотности учащихся в области изобразительного искусства;

воспитание и развитие

художественного вкуса учащегося, творческого потенциала;

овладение практическими умениями и навыками  в проектной художественно -творческой деятельности ;

формирование устойчивого интереса к достижениям мировой культуры, к искусству народа России;

воспитание духовности, нравственности, патриотизма и гражданственности.

ЗАДАЧИ:

4 класс.
1. Описание ситуации, содержащей проблему. Мы получили задание: подготовить

декорацию для спектакля первоклассников на Новый год – русскую изразцовую печь.
2. В описанной ситуации скрыта формулировка цели деятельности Цели: 
узнать, что такое изразцовая печь, изразцы, способ их изготовления;
повторить орнаменты;
узнать цветовые гаммы изразцов; 
уточнить функции русской печи;
смоделировать изразец;
представить свой продукт. 

Вспомогательные предметы: литературное чтение, окружающий мир.
Время на выполнение ПЗ - 1 урок. 

достаточно ли их, чтобы выполнить работу. 2. Найти информацию об

изразцах. 3. Познакомиться с историей появления русской изразцовой печи, изготовлением изразцов и их цветовой гаммой. 4. Используя дидактический материал, определить три вида орнамента. 5. Работая в паре, расписать изразцы в едином стиле. 6. Украсить печь. 4. Описание конечного «продукта»
выполненный самостоятельно изразец для декорации.  5. Решение задачи направлено на создание «продукта»  По ходу разворачивания задания у учащихся будет появляться материал, который и станет основой для изготовления продукта.  6. Итоговый продукт презентуется и оценивается публично. 7. Справочный материал к проектной задаче. 
учебник : Л.А. Неменская. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс;
интернет, энциклопедия.

елки»
Тема урока: «Труд художника на улицах твоего города. Рождественские

пряники»
ПЗ «Роспись пряника»

«Роспись гжельского сувенира»
Тема урока: «Мастер украшений помогает сделать праздник»
ПЗ

«Создание трафарета новогоднего украшения»

Тема урока: «Древнерусские воины – защитники»
ПЗ « Выполнение портрета для выстави»

групповой деятельности
Положительные стороны технологии

– 7 победителей, 5 призеров;

Региональный уровень. Конкурс научно-фантастического

рассказа и рисунка «Эра фантастики» (2014-2016гг.) – 16 победителей, 12 призеров;

Региональный уровень. Конкурс рисунка «Сергий Радонежский и духовно-нравственное возрождение России» (2014-2015гг.)– 2 победителя;

Московский областной (открытый) художественно-поэтический конкурс «Мой край родной» (2015-2016гг.) – 1 победитель, 1 призер;

Областной творческий фестиваль «И Духом к Богу поднимись» (2016г.) – 9 лауреатов;

Муниципальный уровень: 21 конкурс – 34 победителя, 27 призеров.

Результативность

в науке» (2015-2016гг.) –
1 призер;

Областной конкурс проектов «День науки»

г.Электросталь –
1 победитель;

Межмуниципальная научно-практическая конференция
учащихся «Потенциал XXI век» – 2 победителя

образное мышление.
Результаты развития УУД

учителя изобразительного искусства (в условиях реализации ФГОС ООО 5-7

кл.)» (2014г.)
«Деловая игра как технология формирования ключевых компетенций» МЦ г.о.Железнодорожный (2015г.)
Стажировочная площадка ДХШ «Совершенствование профессионального мастерства художника-педагога, учителя ИЗО» (2015г)
Курсовая переподготовка: «Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации» (2016г.)