Презентация на тему Творческая презентация Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования презентация по рисованию по теме

Дошкольное детство важный период в жизни детей. Именно

в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка и появляются первые проявления творчества.
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Вот почему одним из доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная художественно-продуктивная деятельность, в процессе которой создается что-то красивое, необычное.
Актуальность и перспективность опыта заключается в том, что современное общество имеет потребность в творческой личности.
Поэтому Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели ДО, и одна из его целей является развитие личности дошкольника, его творческих способностей.
Новизна моего педагогического опыта заключается в том, что проблему развития художественно-творческих способностей детей я решаю в процессе дополнения традиционных приемов обучения рисованию нетрадиционными техниками рисования.
Предмет исследования: приобщение детей к художественному творчеству посредством нетрадиционных техник рисования в образовательной области «Художественно – эстетическое развитие».

Являясь одной из самых актуальных, проблема развития творческих
способностей

привлекает внимание ученых разных областей, поскольку
связана с вопросами проектирования гибких моделей образовательного
пространства, разработки вариативных форм и методов обучения и
воспитания, отвечающих образовательным потребностям и возрастным
возможностям личности.
За основу я взяла Программу И. А. Лыковой "Цветные ладошки" по развитию художественно-творческих способностей детей. Дополнением к программе И. А. Лыковой я использую пособие Р. Г. Казаковой «Рисование с детьми дошкольного возраста».
Для успешной работы с детьми в области использования нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей дошкольников изучила труды: «Художественное творчество и ребенок» под редакцией Н. А. Ветлугиной, «Воображение и творчество в детском возрасте» Л. С. Выготский, «Развивайте у дошкольников творчество» Т. Г. Казакова, «Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников» Т. Г. Казакова.

способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования»
Цель: развитие

творческих способностей у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Технология работы по овладению детьми художественными техниками

моего опыта- формирование у дошкольников способности выражать восприятие окружающего

их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью техник рисования.
Для развития творчества и систематизации знаний детей, я поставила перед собой следующие задачи:

Задачи: Образовательные: Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования; Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке материалы с целью получения выразительного образа; Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Развивающие: Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию; Развивать творческую активность, желание рисовать. Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения Воспитывать умение доводить начатое до конца, работать в коллективе, индивидуально. 
Оздоровительные:
Укреплять здоровье детей, используя, комплексы здоровье-сберегающих технологий;
Благотворно влиять с помощью нетрадиционной техники рисования на эмоциональное состояние и психическое развитие детей.

Рисование пальчиками и ладошкой.

Рисование ватными палочками

экспериментирование с материалами, рассматривание иллюстраций в нетрадиционной технике.

рисования
-Занятие по рисованию (предметное, сюжетное, по замыслу)
-Индивидуальная работа
-Совместная

деятельность педагога с детьми
-Самостоятельная художественная деятельность детей

Анализ результатов

оформила уголок изобразительного творчества. В уголке собраны

образцы народно – прикладного искусства, картины русских и зарубежных художников, музыкальный центр, атрибуты к играм, дидактические игры, книги и методические пособия. Специальное оборудование и мебель: имеются мольберты, столы можно расставлять по-разному, в зависимости от темы и формы проведения занятия.

материалы:
Акварельные краски, гуашь, карандаши, фломастеры, мелки, пластилин, свечи восковые,

ватные палочки, кисточки разных размеров, клеевые щетки, кусочки поролона, детские ножницы с тупыми концами, ткани, природный материал, остатки шерстяных или полушерстяных ниток, сюжетные открытки, клей, бумага цветная, картон, красивой формы гладкие камушки, ракушки, трубочки от коктейля, колпачки, растительный материал, поролон. 

для родителей консультации, беседы, занятия, развлечения, дни открытых дверей.

детей в конкурсах, выставках различного уровня.

года повысился с 57% до 82%

окружающий мир, находят разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия,

эмоциональной отзывчивости
Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, коммуникабельность
Реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения, что способствует развитию у ребенка: мелкой моторики рук и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости
Формируются навыки контроля и самоконтроля.