Презентации по Химии

Содержание,Или что Вы хотите узнать о Господине Барии:1.История открытия, или как Господин Барий решил познакомиться с учеными-химиками.2.Строение атома и положение периодической системе, или Господин Барий без купюр.3.Физические свойства и получение, или Господин Барий тоже металл.4.Химические свойства Господина Бария5.Оксиды и гидроксиды Господина

ВеществаЭЛЕКТРОЛИТЫ НЕЭЛЕКТРОЛИТЫНеэлектролиты – вещества, растворы и расплавы которых не проводят электрический ток.Электролиты – вещества, растворы и расплавы которых проводят электрический ток Почему растворы электролитов проводят электрический ток?Сванте Аррениус(1859-1927)

Классификация спиртов.По числу гидроксильных групп спирты делятся на: Одноатомные: СН3ОН-метанол, С2Н5ОН-этанол Двухатомные: НО-СН2-СН2-ОН-этандиол-1,2 или этиленгликольТрехатомные: СН2-СН-СН2По характеру углеводородного радикала спирты делятся на:Предельные:С3Н7ОН-пропанолНепредельные:СН2=СН-СН2-ОН-пропен-2-ол-1Ароматические:С6Н5-СН2-ОН-фенилметанолПо характеру атома углерода спирты делятся на:Первичные:СН3СН2СН2-ОН-пропанол-1 Вторичные:СН3-СНОН-СН3-пропанол-2Третичные:СН3-С(СН3)ОН-СН3 Номенклатура и изомерия.При образовании названий спиртов к названию углеводорода, соответствующего спирту, добавляют

СодержаниеЗнакомство с историей возникновения науки органическая химияОрганические веществаСхемы реакцийОрганическая химияЭлектронное строение атома углерода.ФормулыОсновные положения теории химического строения А.М.Бутлерова Знакомство с историей возникновения науки органическая химия. С глубокой древности человечество использует для удовлетворения своих потребностей вещества растительного и животного происхождения. это продукты

1. Классификация спиртов.1) Дайте определение понятию спирты.Спиртами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько гидроксильных групп, соединенных с углеводородным радикалом2) Вспомните типы классификации спиртов.1) По числу гидроксильных групп:Одноатомные, двухатомные(гликоли), трехатомные и многоатомные спирты2) По характеру углеводородного радикала:Предельные, непредельные,

Углеводы –природные вещества, большая часть которых имеет состав, отвечающий формуле Сm(H2O)n, где m> или = 3. углеводымоносахаридыдисахаридыполисахаридыПентозы С5Н10О5 Рибоза.Гексозы С6Н12О6 глюкоза, фруктоза.С12Н22О11Лактоза, сахароза,

Липиды – нерастворимые в воде маслянистые вещества, которые могут быть экстрагированы из клеток не полярными растворителями (эфир, хлороформ).

Цель урока: 1. на основе положения металлов в ПСХЭ прийти к пониманию особенностей строения их атомов и кристаллов (металлической химической связи и кристаллической металлической решетки). 2.Обобщить и расширить знания о физических свойствах металлов и их классификаций. 3. Развивать умение

Проблема:Производители утверждают, что энергетики приносят пользу и выпускают новые разновидности напитков. Чем же обусловлена необходимость введения ограничения потребления этих напитков? Какие ингредиенты входят в состав энергетических напитков? Какие побочные явления могут возникнуть при их употреблении? Стоит ли и употреблять энергетические напитки?Социологический

цель урока: Формирование у учащихся представлений о совершенстве механизмов синтеза различных веществ в природе задачи урока:Повторить строение и структуры белков.Повторить строение и структуры нуклеиновых кислот.Повторить функции нуклеиновых кислот в клетке.Вспомнить строение клетки.Вспомнить механизм синтеза белка из аминокислот в лаборатории.Изучить механизм синтеза

Неорганічне скло — тверда аморфна речовина, прозора, в тій чи іншій частині оптичного діапазону (в залежності від складу), отримана під час застигання розплаву, що має склотвірні компоненти. Під склом розуміють сплави різних силікатів з надлишком діоксиду силіцію. Розплавлене скло не відразу твердне

Интегрированный урокФИЗИКА+ХИМИЯАвторы:Орлова И.В.,Шувалова Л.В.Муниципальное образовательное учреждение Фоминская средняя общеобразовательная школа На любой вопрос готов ответ!ВЫХОДВыход

«Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока не удается связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые» (Д.Хевеши).Хевеши, Дьёрдь де(1.08.1855-05.07.1966)Венгерский химик, почётный академик Венгерской Академии наук, иностранный член Лондонского королевского общества (1939), лауреат Нобелевско премии по химии (1943), один из открывателей гафния. «Цветочная»

Русский ученый, член более 70 академий и научных обществ разных стран мира.В 1869 году открыл периодический закон химических элементов и создал Периодическую систему элементов. Изучал теорию растворов, воздухоплавание, метеорологию, совершенствовал технику измерений.Менделеев Д.И. открыл закон сохранения материи (или массы вещества) и

Например, в результате извержения вулкана Ксудач (п-ов Камчатка, 1907 г.) повышенная концентрация пыли в атмосфере держалась около 2 лет, а характерные серебристые облака серной кислоты наблюдались даже в Париже. Взрыв вулкана Пинатубо в 1991

Актуализация1.Вспомните, что обозначается этими буквами в химии:M-m –V –M r – A r – V m - ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ:M-молярная массаm – массаV – объемM r – относительная молекулярная массаA r – относительная атомная массаV m – молярный объемКаким образом связаны между

Цель:Выяснение положительных и отрицательных аспектов воздействия гидрата метана на жизнь человека.Задачи:1) Собрать материал о возможностях использования гидрата метана и последствия его освобождения для природы. 2) Проанализировать и систематизировать полученные материалы. 3) Выявить аспекты воздействия гидрата метана на природу и выяснить возможности

Альдегиды.Тема урока: «Альдегиды, их строение, свойства, получение, применение».«Знать хорошее важнее, чем знать многое»Ж.Ж.Руссо Альдегиды.Строение альдегидов и их физические свойства.Номенклатура.Химические свойства: реакции присоединения и окисления.Применение и получение альдегидов (самостоятельно).

Цели урока :Сформировать знания о некоторых свойствах растворов кислот.Ввести понятие о вытеснительном ряде активности металлов.Познакомить учащихся с индикаторами и их применением.Раскрыть сущность реакций замещения .Научить ребят прогнозировать возможность протекания некоторых реакций, используя ряд активности металлов.Развивать и закреплять умение учащихся работать с

Способы выражения концентрации растворов. Концентрация – показывает, сколько вещества содержится в данном растворе.