в связи с переходом основной общеобразовательной школы на новые
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)Актуальность темы
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педагогический проект: Интегрированные уроки Информатики с использованием Интернет - сервисов
Содержание
- 2. Преподавание интегрированных уроков в настоящее время особенно
- 3. Интегрированные уроки информатики будут способствовать формированию целостной
- 4. Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько
- 5. Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач:
- 6. Актуальность темыИнтегрированные урокипредставление о мирепредставление о взаимопомощипредставление
- 7. Интегрированные уроки являются важнейшей частью:Материал таких уроков
- 8. Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности
- 9. В нашей школе, за небольшим исключением, учебные
- 10. Интегрированные уроки с использованием Интернет - сервисов
- 11. Повысить качество образовательных и информационных услуг посредством
- 12. Изучить методическую литературу по проведению интегрированных уроков
- 13. формировать информационную культуру обучающихся;Обобщить опыт работы на школьном и муниципальном уровне.Задачи проекта
- 14. Этапы реализации проекта1 этап:Подготовительный 2 этап:Прогностический 3 этап:Практический 4 этап:Обобщающий
- 15. Задачи этапа:1. Изучить теорию по теме;2. Изучить
- 16. Задачи этапа:1. Определить цели и задачи;2. Разработать
- 17. Задачи этапа:1. Разработать и провести серию интегрированных
- 18. Практическая деятельность:1. Проведение входящей диагностики;2. Разработка и
- 19. Задачи этапа:1. Подведение итогов.2. Оформление результатов работы.Сроки:
- 20. Учащиеся научатся использовать Интернет - сервисы для
- 21. В конце каждого урока учащиеся выполняют индивидуальные
- 22. В начале учебного года проведена входящая диагностикаДиагностика проекта:
- 23. Преподавание интегрированных уроков информатики позволяет ребёнку овладеть
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Преподавание интегрированных уроков в настоящее время особенно актуально в связи с переходом основной общеобразовательной школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) Актуальность темы
Слайд 3 Интегрированные уроки информатики будут способствовать формированию целостной картины
мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе,
обществе и мире в целом.Знания, полученные на таких уроках, дети смогут применять на протяжении всей жизни.
Актуальность темы
Слайд 4 Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это
возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той
или иной области.Актуальность темы
Слайд 5
Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач:
Повышение
мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы;
рассмотрение понятий,
которые используются в разных предметных областях;Организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.
Актуальность темы
Слайд 6
Актуальность темы
Интегрированные уроки
представление о мире
представление о взаимопомощи
представление о
существовании многообразного мира материальной и художественной культуры
развитие образного мышления
развитие
творческой активности учащихся
Слайд 7
Интегрированные уроки являются важнейшей частью:
Материал таких уроков показывает
единство процессов.
Позволяет учащимся видеть взаимозависимость различных наук.
Приобретенные умения
пригодятся учащимся при выполнении творческого задания на экзамене в формате ЕГЭ, а также в их будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни.Актуальность темы
Слайд 8 Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения
выпускника школы, в то время как в современном мире
преобладают тенденции кэкономической, политической, культурной, информационной интеграции.
Проблема
Слайд 9 В нашей школе, за небольшим исключением, учебные предметы
функционируют как автономные образовательные системы и вне достаточной степени
удовлетворяют требованиям времени,введение интеграции предметов в систему уроков позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом.
Проблема
Слайд 10 Интегрированные уроки с использованием Интернет - сервисов будут
способствовать
формированию
личностных, предметных и метапредметных компетенций эффективнее, чем
уроки традиционного типа.Гипотеза
Слайд 11 Повысить качество образовательных и информационных услуг посредством интегрированных
уроков информатики с использованием различных Интернет - сервисов.
Цель проекта
Слайд 12 Изучить методическую литературу по проведению интегрированных уроков и
подобрать интернет - сервисы, которые возможно использовать на уроках;
Разработать
серию интегрированных уроков информатики и провести их в школе;Задачи проекта
Слайд 13
формировать информационную культуру обучающихся;
Обобщить опыт работы на школьном
и муниципальном уровне.
Задачи проекта
Слайд 14
Этапы реализации проекта
1 этап:
Подготовительный
2 этап:
Прогностический
3 этап:
Практический
4 этап:
Обобщающий
Слайд 15
Задачи этапа:
1. Изучить теорию по теме;
2. Изучить имеющийся
опыт по проведению интегрированных уроков в школе и в
муниципалитете;3. Подобрать интернет - сервисы, которые возможно использовать на различных уроках.
Сроки: Май - июль 2015 г.
Практическая деятельность:
1. Изучение литературы;
2. Изучение интернет – сервисов.
1 этап: Подготовительный
Слайд 16
Задачи этапа:
1. Определить цели и задачи;
2. Разработать систему
мер, направленных на решение проблемы;
3. Спрогнозировать результаты.
Сроки: Август 2015г.
Практическая
деятельность:Разработка проекта;
Формулирование прогнозируемых результатов.
2 этап: Прогностический
Слайд 17
Задачи этапа:
1. Разработать и провести серию интегрированных уроков;
2.
Научить обучающихся использовать интернет - сервисы для получения информации
при подготовке к урокам по другим предметам.Сроки: Сентябрь - апрель 2015 г.
3 этап: Практический
Слайд 18
Практическая деятельность:
1. Проведение входящей диагностики;
2. Разработка и проведение
интегрированных уроков;
3. Проведение открытых интегрированных уроков на уровне школы;
4.
Участие в олимпиадах и конкурсах интегрированной направленности;5. Размещение на страничке школьной газеты информации о популярных интернет - сервисах;
6. Размещение материала на школьном сайте;
7. Выполнение мини-проектов учащимися.
3 этап: Практический
Слайд 19
Задачи этапа:
1. Подведение итогов.
2. Оформление результатов работы.
Сроки: Январь
- май 2015 г.
Практическая деятельность:
1. Мониторинг;
2. Выступление на школьном
МО и др.;3. Анализ результатов повторной диагностики;
4. Разработка новых интегрированных уроков.
4 этап: Обобщающий
Слайд 20 Учащиеся научатся использовать Интернет - сервисы для поиска
информации и решения задач в учебной деятельности и в
повседневной жизни;Повысится активность участия старшеклассников в различных интегрированных конкурсах и олимпиадах;
Улучшатся результаты выполнения учащимися комплексных работ.
Ожидаемые результаты
Слайд 21 В конце каждого урока учащиеся выполняют индивидуальные или
групповые проекты (интегрированные задания);
Качество выполнения проектов будет оцениваться в
соответствии с критериями;Будет проведен мониторинг участия учащихся в различных интегрированных конкурсах и олимпиадах.
Диагностика проекта:
Слайд 23 Преподавание интегрированных уроков информатики позволяет ребёнку овладеть такими
способами деятельности, которые будут применимы им как в рамках
образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире.Заключение:
