Презентация на тему к докладу Мотивация учащихся в обучении информатики

хранения, преобразования и передачи информации.

сталкиваются преподаватели - это отсутствие должного интереса к изучению

предмета.

устойчивая неуспеваемость в обучении;

нарушение поведения;

конфликты в школе;

искажения в личностном развитии.

к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние),

которые влияют на активность и пассивность поведения.

продвижения вперед, переживание успеха в деятельности, для чего необходимо

правильно подбирать уровень сложности заданий и заслуженно оценивать результат деятельности;
Использовать все возможности учебного материала для того, чтобы заинтересовать учеников, ставить проблемы, активизировать самостоятельное мышление;

уроке, взаимопомощь, позитивное отношение к предмету в целом;
Самому

правильно строить отношения с учениками, быть заинтересованным в их успехах;
Видеть индивидуальность каждого ученика, мотивировать каждого, опираясь на его личные мотивы.

условий развития мотива, которые можно создать в

процессе обучения;
индивидуальной программы обучения с усложняющимся спектром задач на каждом этапе обучения;
серии тестов, позволяющих фиксировать результат, достигнутый на каждом этапе;
задач, сложность которых соответствует возможностям ученика или чуть превышает эти возможности, поэтому успех достигается с усилием, а иногда возможна и неудача;
возможности у ученика самостоятельного выбора заданий.

подметил: “что мышление начинается с удивления”.

заключается в том, что учитель обсуждает с учащимися хорошо

знакомые им ситуации, понимание сути которых возможно лишь при изучении предлагаемого материала. Необходимо только чтобы ситуация была действительно жизненной, а не надуманной.

Состоит он в том, что перед учащимися ставится

некоторая проблема, преодолевая которую, ученик осваивает те знания, умения и навыки, которые ему необходимо усвоить согласно программе.

тождество 4:4=5:5
Вынесем за скобки общий множитель 4(1:1)=5(1:1)
Числа в скобках

равны, их можно сократить,
Получим: 4=5 (!?)
Парадокс…

деловая игра.
В этом случае

ученику (или группе учащихся) предлагается выступить в роли того или иного действующего лица, например, формального исполнителя алгоритма.

логику.
Задачи такого характера предлагаются учащимся либо в

качестве разминки в начале урока, либо для разрядки, смены вида работы в течение урока, а иногда, и для дополнительного решения дома. Кроме того, такие задачи позволяют выявить одаренных детей.

замене каждой буквы текста на другую путем смещения в

алфавите от исходной буквы на фиксированное количество символов, причем алфавит читается по кругу. Например, слово байт при смещении на два символа вправо кодируется словом гвлт.

Расшифруйте слово НУЛТХСЁУГЧЛВ, закодированное с помощью шифра Цезаря. Известно, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой. (Ответ: Криптография - наука о принципах, средствах и методах преобразования информации для защиты ее от несанкционированного доступа и искажения.)

стихотворение, написанное в 60-х годах программистом Марковым С.А., в

котором необходимо подсчитать количество слов, связанных с синтаксисом языка программирования (зарезервированные слова, названия операторов, типы величин и т.п.)

Начало светлое весны Лесов зеленые массивы Цветут. И липы, и осины И ели помыслы ясны. Себе присвоил этот май Права одеть листвою ветки, И целый месяц в душе метки Он расставляет невзначай… И пишется легко строка, И на этюдник рвутся кисти, Уходит ложь в обличье истин, И говорю я ей: пока!

и т.п.
 

Массивы”.








Ответы (оба варианты): BEGIN, CASE, ELSE, END, FOR, IF,

READ, REPEAT, THEN, WHILE, WRITE. Название оператора, составленное из неиспользованных букв - GOTO.

"Информатика".
Проекты – работы, связанные разными видами моделей,

достижением определенного результата, имеющие структуру, приближенную или полностью совпадающую с научным исследованием.

Рефераты - работы, предполагающие подбор информации по выбранной теме из большого количества источников.

Эксперимент - работы, имеющие задачу визуализирования известных научных фактов, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.

положительной мотивации учения:
иллюстративный – для демонстрации

опытов, схем, видеофрагментов;

контролирующий – для проведения тестирования с применением различных технологий, в том числе для самоконтроля;

как инструмент исследования, позволяющий обучающимся самостоятельно проводить исследования и эксперименты.