Презентация на тему Безопасность в сети интернет

Интернет превратился в важнейший канал информации, стал неотъемлемой частью

современной цивилизации.
Сегодня формирование личности подростков, их установок, мотивов, ценностных ориентиров и поведенческих навыков происходит на стыке виртуального мира и реальности. Подростки «живут» в мире интернета и цифровых технологий, оформляя страницы и общаясь в блогах, социальных сетях, обмениваясь информацией через сервисы мгновенных сообщений и электронные энциклопедии, участвуя в сетевых играх и сообществах игроков.

любой информации;
информативность – на любую предложенную тему можно найти

несколько точек зрения, сравнить их, получить полную информацию;
технологичность - использование новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий;
творчество;
общение на расстоянии – возможность общения, обмена опытом, знаниями;
формирование информационной компетентности, включая умение работать с информацией;
возможность постоянного самообразования, самореализации.

информации пользователь встречает много ненужной, беспорядочной, сопутствующей информации, формирующей

недостоверные понятия об объектах, явлениях, процессах.
отсутствие очного общения – очень часто в интернет можно найти целые блоки обучающих программ, которые предполагают самостоятельное изучение и рассмотрение предложенной темы, но все-таки общение с преподавателем, который может объяснить непонятный материал, не заменишь никакой машиной;
ухудшение здоровья пользователя: потеря зрения (компьютерный зрительный синдром), гиподинамия, искривление осанки, психические и интеллектуальные нарушения развития, подростковая агрессия.

правилам отбора информации, формированию умений ей пользоваться.

Защищенность ребенка

от угроз в сети Интернет должна быть обеспечена при взаимодействии семьи и школы.

В образовательных учреждениях целесообразно проводить уроки по медиабезопасности. Цель таких уроков – обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.

11-17 лет. В результате киберзависимости происходит потеря чувства времени,

нарушение связи с окружающим миром, возникает чувство неуверенности, беспомощности, страха перед самостоятельным принятием решений и ответственностью за них.
Компьютерная зависимость оказывает негативное воздействие на личность ребёнка, вызывая эмоциональное и нервное перенапряжение, астено-невротические и психоэмоциональные нарушения, проблемы в общении и нарушение социальной адаптации.

Компьютерная зависимость

том, что, во-первых, ребёнок ещё эмоционально не готов к

восприятию откровенных материалов, касающихся взаимо-отношений полов, а во вторых, в том, что он может стать жертвой преступников. Просмотр материалов, содержащих сцены насилия и жестокости по отношению к людям и животным, пропагандирующих противоправную и антиобщественную деятельность препятствует нормальному формированию морально-нравственных установок, принятых в современном обществе.

Доступ к нежелательному содержимому

полное собственное имя и имена членов семьи, адрес проживания

и учёбы, номера телефонов, места прогулок и время возвращения домой, время отсутствия родителей и других членов семьи, номер банковской карты родителей и интернет-кошелька, сообщение паролей электронной почты и регистраций в социальных сетях.

Раскрытие конфиденциальной информации в сети Интернет

Не следует вводить в арсенал детских игр агрессивные игры

с деструктивным содержанием, призывающие к насилию и разрушению. Такие игры оказывают негативное влияние на психику ребёнка, повышают тревожность и раздражительность, делают его более возбудимым и непослушным, учат решать возникающие проблемы с позиций силы. Конфликты, возникающие между игроками, могут приводить к драматическим последствиям в результате выяснения отношений в реальности.

Гиперувлечённость сетевыми онлайн-играми (онлайн-гемблинг)

распространение и доступность информации, самоутверждение, ощущение собственной силы, увлечённость

процессом, недостаток познавательной активности при обучении, принадлежность к «хакерской культуре», зависимое поведение.

Пристрастие к работе с компьютером, программированию, хакерству.

кражи конфиденциальной информации (имён и паролей доступа, данных кредитных

карт и интернет-кошельков и т. д.)..

Фишинг.

атаки
и т.д.
Заражение компьютера вредоносным программным обеспечением.

или под контролем родителей;
• необходимо соблюдать правила конфиденциальности и

поведения в сети;
• помнить о рисках, которым можете подвергнуться, посещая Интернет;
• необходимо уметь ориентироваться в сетевом пространстве, правильно пользоваться поисковыми системами, отсеивать нежелательные электронные сообщения и ни при каких обстоятельствах не выкладывать о себе в сеть личную информацию;

Рекомендаций по организации безопасной работы с сетью Интернет:

Интернета файлы аудио, видео или текстового форматов, можно не

только нарушить закон, но и загрузить вирус на собственный компьютер;
• создайте семейные правила безопасности и следуйте установленным внутренним правилам;
• обсуждайте с близкими свою виртуальную жизнь, Интернет-впечатления и сетевых знакомых;
• помните о рисках общения в приватном режиме;
• внимательно относитесь к информации, получаемой из Интернета, умейте отличать правду от лжи;

Рекомендаций по организации безопасной работы с сетью Интернет:

а если всё же такая проблема возникнет, поставьте родителей

в известность;
• советуйтесь с родителями, прежде чем осуществить покупку через Интернет;
• не скрывайте от родителей адреса сайтов, которые посещаете. Это снизит вероятность попадания в Интернет личной информации о Вас и ваших близких.

Рекомендаций по организации безопасной работы с сетью Интернет: