Презентация на тему Доклад ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ В 6 КЛАССЕ

общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов

информатики;
2) формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;
3) усиление культурологической составляющей школьного образования;
4) развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

«детского» курса ко «взрослому». Возникает вопрос, как увлекательно, и

в то же время, эффективно подготовить детей к изучению боле сложного курса информатики. Для того, чтобы решить этот вопрос, надо определить цель. Основная моя цель как учителя – это функциональная грамотность учащихся. Под функциональной грамотностью я подразумеваю умение учеников ставить перед собой цели и достигать их. И скорей всего, для обучения этому лучший вариант - работа над проектами. Например, берем какие-нибудь темы из других школьных предметов, и подготавливаем презентации. В процессе подготовки дети осваивают работу в MS Word, Excel, Paint и Power Point, закрепляя, таким образом, знания других предметов одновременно с изучением информатики. И связь информатики с другими школьными дисциплинами всем идет только на пользу.

ответы на неоднозначные оценочные вопросы. Таким образом, он постепенно

выращивает основы личного мировоззрения. Однако зачастую даваемые подростком оценки еще не согласуются друг с другом. Сам он может не замечать и не признавать, что только определяется в своем мировоззрении. Поэтому подростки так часто занимают максималистские, крайние позиции

которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. При

этом, с учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания учащихся на уроке, проводится объяснение в первой части урока, а на конец урока планируется деятельность, которая наиболее интересна для учащихся и имеет для них большее и личностное значение.

преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного

образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни. Термин «основная школа» относится к двум различным возрастным группам учащихся: к школьникам 10–12 лет и к школьникам 12–15 лет, которых принято называть подростками. В процессе обучения в 5–6 классах фактически происходит переход из начальной в основную школу; в 7 классе уже можно увидеть отчетливые различия учебной деятельности младших школьников и подростков. Изучение информатики в 5–6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования.