Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности с обучающимися в условиях реализации ФГОС с применением ИКТ

Содержание

Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, главным продуктом которой является «осязаемый результат», готовый к использованию. Исследовательская деятельность - деятельность по открытию нового для учащихся знания
Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую В решении задач развития УУД большое значение придаётся проектным формам работы, где, Фокина Лидия Петровна Типология форм организации проектной деятельности обучающихся в образовательном учреждении Фокина Лидия Петровна 	Особое значение для развития УУД в основной школе имеет Фокина Лидия Петровна Способ формирования УУД: интеллектуальных (познавательных), оценочных (личностных), коммуникативных.организационных (регулятивных), обрести ученикам ощущение успешности, независящее от успеваемости; научиться применять полученные знания; организовывать ПРОЕКТ «Моя родословная»Факультатив «Мир мультимедиа технологии» Цели и задачи факультативаЦели:развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников к информационным Фокина Лидия Петровна 	Дети порой сталкиваются с социальной проблемой: они не знают Цель проекта «Моя родословная»: Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, Объект исследования: Учащиеся 5- 6 классов и их семьи.Предмет исследования –родословная каждого ученика в отдельности. Цель исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика, в компьютерной программе «Семейная Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате изучения родословного дерева семьи Работу выполнила: Бортникова Василинаученица 5 класса МБОУ Успенской СОШ ЗаключениеВ заключении хочется сказать, что:Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, Информационные источникиРамка https://img-fotki.yandex.ru/get/15492/16969765.25e/0_96524_878e7af7_orig.png Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg Фокина Лидия Петровна Литература:Савенков А.И. Методика исследовательского
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая

Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая

деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности,

главным продуктом которой является «осязаемый результат», готовый к использованию.

Исследовательская деятельность - деятельность по открытию нового для учащихся знания об объекте исследования, способе или средстве деятельности, главным продуктом которой является развитие самого ученика.

Проектно-исследовательская деятельность - деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов.


Слайд 4 В решении задач развития УУД большое значение придаётся

В решении задач развития УУД большое значение придаётся проектным формам работы,

проектным формам работы, где, помимо направленности на конкретную проблему

(задачу), создания определённого продукта, межпредметных связей, соединения теории и практики, обеспечивается совместное планирование деятельности учителем и обучающимися. При этом изменяется роль учителя — из простого транслятора знаний он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями.

Слайд 5 Фокина Лидия Петровна
Типология форм организации проектной деятельности

Фокина Лидия Петровна Типология форм организации проектной деятельности обучающихся в образовательном

обучающихся в образовательном учреждении может быть представлена по следующим

основаниям:

Видам проектов;
Содержанию;
Количеству участников;
Длительности проекта.


Слайд 6 Фокина Лидия Петровна
Особое значение для развития УУД

Фокина Лидия Петровна 	Особое значение для развития УУД в основной школе

в основной школе имеет индивидуальный проект, представляющий собой самостоятельную

работу, осуществляемую обучающимся на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года. В ходе такой работы подросток — автор проекта — самостоятельно или с небольшой помощью педагога получает возможность научиться планировать и работать по плану — это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которым должен овладеть школьник.

Слайд 7 Фокина Лидия Петровна
Способ формирования УУД:

интеллектуальных (познавательных),

Фокина Лидия Петровна Способ формирования УУД: интеллектуальных (познавательных), оценочных (личностных), коммуникативных.организационных (регулятивных),


оценочных (личностных),
коммуникативных.
организационных (регулятивных),


Слайд 8 обрести ученикам ощущение успешности, независящее от успеваемости;

научиться

обрести ученикам ощущение успешности, независящее от успеваемости; научиться применять полученные знания;

применять полученные знания;

организовывать сотрудничество с родителями на регулярной

основе.

Работа над проектами позволяет:


Слайд 9 ПРОЕКТ «Моя родословная»
Факультатив
«Мир мультимедиа технологии»

ПРОЕКТ «Моя родословная»Факультатив «Мир мультимедиа технологии»

Слайд 10 Цели и задачи факультатива
Цели:
развитие интеллектуальных способностей и познавательных

Цели и задачи факультативаЦели:развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников к

интересов школьников к информационным технологиям;
повышение компетентности учащихся в вопросах

использования мультимедиа технологий и создания собственных мультимедиа проектов;
Задачи:
овладение навыками работы с различными мультимедиа приложениями (фотографиями, звуком, таблицами, диаграммами и т.д.;
успешное применение полученных навыков в учебной и повседневной деятельности;


Слайд 11 Фокина Лидия Петровна
Дети порой сталкиваются с социальной

Фокина Лидия Петровна 	Дети порой сталкиваются с социальной проблемой: они не

проблемой: они не знают своего генеалогического дерева.

Эта тема

становится актуальной.

Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении.


Слайд 12 Цель проекта «Моя родословная»: Способствовать закреплению интереса

Цель проекта «Моя родословная»: Способствовать закреплению интереса к истории своей

к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и

уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьей.

Слайд 13 Объект исследования: Учащиеся 5- 6 классов и их

Объект исследования: Учащиеся 5- 6 классов и их семьи.Предмет исследования –родословная каждого ученика в отдельности.

семьи.
Предмет исследования –родословная каждого ученика в отдельности.


Слайд 14 Цель исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика,

Цель исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика, в компьютерной программе

в компьютерной программе «Семейная летопись» или «Дерево жизни» ,

оформление и представление проектов в виде презентации.

Слайд 15 Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате

Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате изучения родословного дерева

изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится

более тесная связь во взаимоотношениях.

Слайд 16 Работу выполнила:
Бортникова Василина
ученица 5 класса
МБОУ Успенской

Работу выполнила: Бортникова Василинаученица 5 класса МБОУ Успенской СОШ

СОШ


Вяземский район
Руководитель:
Лозгачева Марина Анатольевна

Моя родословная


Слайд 17 Заключение
В заключении хочется сказать, что:
Каждый проект должен быть

ЗаключениеВ заключении хочется сказать, что:Каждый проект должен быть доведен до успешного

доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости

за полученный результат.
Для этого в процессе работы над проектами учитель помогает детям соизмерять свои желания и возможности.
Строгая добровольность участия школьников в работе над темой в проектной деятельности решает проблему возможных опасений о перегрузке школьников.

Фокина Лидия Петровна


  • Имя файла: organizatsiya-uchebno-issledovatelskoy-i-proektnoy-deyatelnosti-s-obuchayushchimisya-v-usloviyah-realizatsii-fgos-s-primeneniem-ikt.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0