Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Алгоритмы с ветвлениями

Содержание

2. Цель: Сформировать понятие об алгоритме с ветвлением,
3. ОборудованиеМультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер);Средства прослушивания медиаприложений (колонки);Компьютерный класс;Программа Flash – проигрыватель.
4. План урокаОрганизационный момент Актуализация знанийИзучение нового материалаФизкультурная минуткаЗакрепление изученного материалаРабота за компьютеромПодведение итогов, запись домашнего заданияРефлексия
5. Организационный момент Цель: добиться концентрации внимания учащихся, настроить их на рабочий лад
6. Актуализация опорных знаний Цель: проверить освоение знаний, полученные
7. Давайте вспомнимЧто такое алгоритм?Какой алгоритм называется линейным?Как можно записать алгоритм?
8. Повторение темы «Линейный алгоритм»Задание 1. Как собрать пирамиду из кругов?
9. Задание 2. Помогите Незнайке раскрасить мяч213411223344
10. Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»НачалоКонецВзять кисточку
11. Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты?
12. Изучение нового материала Цель: формирование новых знаний
13. Стрелки «да» и «нет» для выражения
14. Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в алгоритме
15. Алгоритм – это последовательность действий, приводящих к нужному результатуКоманда 1Команда 2Команда 3НачалоКонецАЛГОРИТМ
16. УСЛОВИЕ?
17. ВЕТВЛЕНИЕ
18. ЕСЛИМы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице
19. УСЛОВИЕДАНЕТ?
20. Мячик красный? Снег белый? Кто спрятался в
21. Раскрась тарелкуТарелки раскрашены
24. Физкультурная минуткаЛевый глаз закрой - открой.Правый глаз
25. Закрепление изученного материала Цель: первичная проверка усвоенных знаний. (Фронтальная работа на интерактивной доске с комментариями учителя и взаимопроверкой).
26. Выполни алгоритм полёта для каждого корабля. Обозначь маршрут каждого корабля линией его цветаДолети до планеты1.2.3.
27. Правильный ответНЕТДолети до планеты
28. Необходимо составить алгоритм
29. Правильный ответНачалоЕсть труба?Закрась крышу синим карандашомЕсть крыльцо?КонецЗакрась
30. Самостоятельная работа за компьютером Задания
31. 1. Расставь в нужном порядке пропущенные команды
32. 2. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
33. 3. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
34. 4. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
35. Домашнее задание Составить разветвляющийся алгоритм лепки снеговика.
36. Подведение итогов
37. РефлексияМне очень понравился урок.Я хорошо понял тему
38. Скачать презентацию
39. Похожие презентации

Цель: Сформировать понятие об алгоритме с ветвлением, закрепить умения составлять и выполнять алгоритмыЗадачи:Учебно-познавательная – научить учащихся строить алгоритмы с ветвлением, сформировать представление об условии в алгоритмахРазвивающая - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, наглядно-образного , алгоритмического

«Алгоритмы с ветвлениями»Урок информатики 4 классУчитель информатики МБОУ СОШ № 10Андреева Оксана Евгеньевнаг. Сургут

ОборудованиеМультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер);Средства прослушивания медиаприложений (колонки);Компьютерный класс;Программа Flash – проигрыватель.

План урокаОрганизационный момент Актуализация знанийИзучение нового материалаФизкультурная минуткаЗакрепление изученного материалаРабота за компьютеромПодведение итогов, запись домашнего заданияРефлексия

Организационный момент Цель: добиться концентрации внимания учащихся, настроить их на рабочий лад

Актуализация опорных знаний Цель: проверить освоение знаний, полученные на предыдущем уроках, определить проблемные

Давайте вспомнимЧто такое алгоритм?Какой алгоритм называется линейным?Как можно записать алгоритм?

Повторение темы «Линейный алгоритм»Задание 1. Как собрать пирамиду из кругов?

Задание 2. Помогите Незнайке раскрасить мяч213411223344

Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»НачалоКонецВзять кисточку с желтой краскойВзять кисточку с

Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в алгоритме

Изучение нового материала Цель: формирование новых знаний по теме «Алгоритм с ветвлением»,

Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в алгоритмеИЗУЧЕНИЕ НОВОГО

Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в алгоритме

Алгоритм – это последовательность действий, приводящих к нужному результатуКоманда 1Команда 2Команда 3НачалоКонецАЛГОРИТМ

ЕСЛИМы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице холодноМы идём в магазин за

Мячик красный? Снег белый? Кто спрятался в корзине? Сколько будет 3+2? Мы

Физкультурная минуткаЛевый глаз закрой - открой.Правый глаз закрой - открой.Посмотри ты влево,

Закрепление изученного материала Цель: первичная проверка усвоенных знаний. (Фронтальная работа на интерактивной доске с комментариями учителя и взаимопроверкой).

Выполни алгоритм полёта для каждого корабля. Обозначь маршрут каждого корабля линией его цветаДолети до планеты1.2.3.

Необходимо составить алгоритм «Как раскрасить крыши домиков», закрасить

Правильный ответНачалоЕсть труба?Закрась крышу синим карандашомЕсть крыльцо?КонецЗакрась крышу жёлтым карандашомЗакрась крышу красным

Самостоятельная работа за компьютером Задания для практической роботы взяты из

1. Расставь в нужном порядке пропущенные команды в алгоритме для роботаПоложи трубкуДождись

2. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут

3. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут

4. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут

Домашнее задание Составить разветвляющийся алгоритм лепки снеговика.

Подведение итогов Цель: проверка пониманияЧто такое алгоритм?Какой

РефлексияМне очень понравился урок.Я хорошо понял тему и хорошопоработал на урокеХороший урок.Но

Используемые источники:http://infoschool.narod.ru/http://school-collection.edu.ru/Образовательный комплекс «Игры и задачи, 1-4 классы», образовательная система «Школа 2100»Информатика

Слайды презентации

Слайд 2 Цель: Сформировать понятие об алгоритме с ветвлением, закрепить

Цель: Сформировать понятие об алгоритме с ветвлением, закрепить умения составлять и

умения составлять и выполнять алгоритмы
Задачи:
Учебно-познавательная – научить учащихся строить

алгоритмы с ветвлением, сформировать представление об условии в алгоритмах
Развивающая - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, наглядно-образного , алгоритмического мышления.
Воспитательная - воспитание усидчивости, аккуратности, внимательности при выполнении практических работ.

Слайд 3 Оборудование
Мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер);
Средства прослушивания медиаприложений

(колонки);
Компьютерный класс;
Программа Flash – проигрыватель.

Слайд 4 План урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Физкультурная минутка
Закрепление

изученного материала
Работа за компьютером
Подведение итогов, запись домашнего задания
Рефлексия

Слайд 5 Организационный момент
Цель: добиться концентрации внимания учащихся, настроить их

на рабочий лад

Слайд 6 Актуализация опорных знаний
Цель: проверить освоение знаний, полученные на

Актуализация опорных знаний Цель: проверить освоение знаний, полученные на предыдущем уроках, определить

предыдущем уроках, определить проблемные места в усвоении учебного материала

и зафиксировать внимание учеников на сложных для них понятиях.
(Фронтальное повторение, проверка домашнего задания. Оценки заносятся в журнал)

Слайд 7 Давайте вспомним
Что такое алгоритм?
Какой алгоритм называется линейным?
Как можно

записать алгоритм?

Слайд 8 Повторение темы «Линейный алгоритм»
Задание 1. Как собрать пирамиду

из кругов?

Слайд 9 Задание 2. Помогите Незнайке раскрасить мяч
2
1
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4

Слайд 10 Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»
Начало
Конец
Взять кисточку с

желтой краской
Взять кисточку с красной краской
Взять кисточку с синей

краской

Взять кисточку с зеленой краской

Раскрасить мяч желтой краской

Раскрасить мяч красной краской

Раскрасить мяч синей краской

Раскрасить мяч зеленой краской

Слайд 11 Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если

Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в

есть ошибки в алгоритме – исправь их
Алгоритм «СЪЕШЬ КОНФЕТУ»
Возьми

конфету

Вымой конфету

Разверни её

Съешь конфету

Фантик выбрось в мусорное ведро

Стоп

Слайд 12 Изучение нового материала
Цель: формирование новых знаний по

Изучение нового материала Цель: формирование новых знаний по теме «Алгоритм с

теме «Алгоритм с ветвлением»,
(Сообщение темы и цели

занятия)

Слайд 13 Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в

алгоритме
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
(ПОСМОТРЕТЬ РОЛИК, обязательно наличие колонок)

Слайд 14 Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в

алгоритме

Слайд 15 Алгоритм – это последовательность действий, приводящих к нужному

результату
Команда 1
Команда 2
Команда 3
Начало
Конец
АЛГОРИТМ

Слайд 16 УСЛОВИЕ
?

Слайд 17 ВЕТВЛЕНИЕ

Слайд 18 ЕСЛИ
Мы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице холодно
Мы

ЕСЛИМы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице холодноМы идём в магазин

идём в магазин за хлебом, ЕСЛИ хлеб весь съели
Мы

берём на улицу зонтик, ЕСЛИ погода пасмурная
Мы не будем брать зонтик, ЕСЛИ погода ясная и ничто не предвещает дождика
Мы принимаем лекарства, ЕСЛИ мы не здоровы.