Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Форма представления алгоритмов

Содержание

В школьной информатике может иметь два целевых аспекта Развивающий аспект - развитие алгоритмического мышления учащихся.Программистский аспект Целевые направления темы «Формы представления алгоритмов»АлгоритмизацияПрограммированиеСодержательно-методическая линия «Алгоритмизация и программирование»Учебный предмет Информатика и ИКТ в общеобразовательной школе решает целый комплекс
ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯБОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖУЧЕБНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙПРОЕКТ УРОКА ПО В школьной информатике может иметь два целевых аспекта Развивающий аспект - развитие Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других Перечень вариативных программ (основная школа)5-7 классы8-9 классыБосова Л.Л. Программа курса «Информатики и Босова Л.Л. Программа курса «Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней образовательной Содержание программыНазвание программыТематическое планированиеЯзыки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык.Языки УМК «Информатике и ИКТ»Босова Л.Л.Семакин И.Г.Макарова Н.В.Информатика и ИКТ: Учебник для 6 Понятийный аппарат темы «Формы представления алгоритмов» ЦОР по программе Босовой Л.Л. – 6 класс ЦОР по программе Семакина И.Г. – 9 класс ЦОР по программе Макаровой Н.В. – 8 класс ЦОР по программе Угринович Н.Д., 9 классМетодическое пособие для учителей «Преподавание курса Структура урока: организационный момент, актуализация опорных знаний, формирование новых знаний и способов Письменные упражнения (Используются для закрепления знаний и выработки умений их применения. Способствует Формы представления алгоритмов ВОПРОСЫ НА ПОВТОРЕНИЕЧто такое алгоритм?Что необходимо для составления алгоритма?Нужно ли соблюдать порядок Алгоритм – это понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ АЛГОРИТМОВ Словесная (список).Табличная.Графическая (блок-схема, рисунок, граф, схема).Программная (команды языка компьютера). Словесная форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности слов и Табличная форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде таблицы.ЗАДАЧА Вычислить: 3а+5-15 при а=10АЛГОРИТМ Графическая форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности специальных графических блоков-обозначений.Рисунок Граф Блок-схема Блок-схема - называют графическое представление алгоритма, в котором он изображается в виде пример Переход улицы через дорогу Алгоритм - блок-схема Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд некоторого языка программирования компьютера.Школьный Алгоритм «Сумма квадратов»алг Сумма квадратов (арг цел n, рез цел S) Домашнее задание§ 12.3 – внимательно прочитать, разобраться в примерах.Решить задачу. ЗадачаУгадайте, какое литературное произведение зашифровано в следующей блок-схеме. Практическая работаСоставить последовательность своих действий в виде словесного алгоритма при ежедневной чистке Самоанализ проектной деятельности
Слайды презентации

Слайд 2 В школьной информатике может иметь два целевых аспекта

В школьной информатике может иметь два целевых аспекта Развивающий аспект -


Развивающий аспект - развитие алгоритмического мышления учащихся.
Программистский аспект
Целевые

направления темы «Формы представления алгоритмов»

Алгоритмизация

Программирование

Содержательно-методическая линия «Алгоритмизация и программирование»

Учебный предмет Информатика и ИКТ в общеобразовательной школе решает целый комплекс задач: формирование мировоззрения, развитие общеучебных навыков, воспитания, развития, социализации.


Слайд 3 Овладение умениями работать с различными видами информации с

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и

помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий

(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

Цели обучения информатики и ИКТ поставленные в ГОС

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессов, системах.

Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессии, востребованных на рынке труда.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, способности изобразительного отношения к полученной информации.

Требований к уровню подготовки выпускников

Учащиеся должны

Знать/понимать

Основные технологии создания, оформления, сохранения информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникативных технологий.

Уметь

Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами

Требования государственного образовательного стандарта к теме «Формы представления алгоритмов»


Слайд 4 Перечень вариативных программ (основная школа)
5-7 классы
8-9 классы
Босова Л.Л.

Перечень вариативных программ (основная школа)5-7 классы8-9 классыБосова Л.Л. Программа курса «Информатики

Программа курса «Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней

образовательной школы.

Макарова Н.В. Программа по «Информатики и ИКТ» для 5-9 классов.

Семакин И.Г. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса.

Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 класс.


Слайд 5 Босова Л.Л. Программа курса «Информатики и ИКТ» для

Босова Л.Л. Программа курса «Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней

5-7 классов средней образовательной школы.
Содержание программы
Название программы
Тематическое планирование
Формы

записи алгоритмов.

Формы записи алгоритмов- 1 час.

Методические рекомендации

Автор рекомендует при изучении темы «Формы записи алгоритмов» обратить внимание на то, что некоторые формы записи алгоритмов им хорошо известны. Более подробно рассматривается изображение алгоритмов с помощью блок-схемы.

Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 класс.

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Способы записи алгоритмов – 1 ч.

Достаточно провести краткое установочное занятие, после чего, в качестве домашнего задания предложить ученикам самостоятельно подробно изучить соответствующие параграфы учебника.


Слайд 6 Содержание программы
Название программы
Тематическое планирование
Языки для записи алгоритмов (язык

Содержание программыНазвание программыТематическое планированиеЯзыки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический

блок-схем, учебный алгоритмический язык.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем,

учебный алгоритмический язык – 1 час.

Методические рекомендации

Основным следствием освоения учениками структурной методики должно стать умение при построении алгоритмов «мыслить структурно».
При изучении алгоритмического языка следует обратить внимание учащихся, что он близок к языкам программирования, однако это ещё не язык программирования.

Семакин И.Г. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса.

Макарова Н.В. Программа по «Информатики и ИКТ» для 5-9 классов.

Формы представления алгоритмов.

Формы представления алгоритмов – 1 час.

В первую очередь сформировать у учащихся общее понимание темы.
Обратить внимание на графическую форму представления алгоритмов.
Подробно рассмотреть форму алгоритма – блок-схема.


Слайд 7 УМК «Информатике и ИКТ»
Босова Л.Л.
Семакин И.Г.
Макарова Н.В.
Информатика и

УМК «Информатике и ИКТ»Босова Л.Л.Семакин И.Г.Макарова Н.В.Информатика и ИКТ: Учебник для

ИКТ: Учебник для 6 класса.
Информатика и ИКТ: учебник для

9 класса.

Угринович Н.Д.

Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса .

Информатика и ИКТ. Учебник для 8-9 классов.

§27. Определение и свойства алгоритма.

§12.3 Формы представления алгоритма.

§3.3. Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

4.1.2. Блок-схемы алгоритмов.


Слайд 8 Понятийный аппарат темы «Формы представления алгоритмов»

Понятийный аппарат темы «Формы представления алгоритмов»

Слайд 9 ЦОР по программе Босовой Л.Л. – 6 класс

ЦОР по программе Босовой Л.Л. – 6 класс

Слайд 10 ЦОР по программе Семакина И.Г. – 9 класс

ЦОР по программе Семакина И.Г. – 9 класс

Слайд 11 ЦОР по программе Макаровой Н.В. – 8 класс



ЦОР по программе Макаровой Н.В. – 8 класс

Слайд 12 ЦОР по программе Угринович Н.Д., 9 класс
Методическое пособие

ЦОР по программе Угринович Н.Д., 9 классМетодическое пособие для учителей «Преподавание

для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной

и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение.

Слайд 13 Структура урока: организационный момент, актуализация опорных знаний, формирование

Структура урока: организационный момент, актуализация опорных знаний, формирование новых знаний и

новых знаний и способов действий, формирование навыков и умений

(закрепление), анализ результатов процесса обучения.

Урок по информатике и ИКТ в 8 классе

Тема урока: «Формы представления алгоритмов»

Цель: сформировать представление у учащихся о формах представления алгоритмов.

Задачи
Образовательная: дать общее представление о словесной, табличной, графической и программой формах представления алгоритмов.
Развивающая: формировать и развивать навык работы с различными формами представления алгоритмов.
Воспитывающая: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.

Основные понятия: алгоритм; формы представления алгоритмов: словесная, табличная, графическая, программа; граф; блок-схема; школьный алгоритмический язык.

Тип урока: урок изучения нового материала.


Слайд 14 Письменные упражнения (Используются для закрепления знаний и выработки

Письменные упражнения (Используются для закрепления знаний и выработки умений их применения.

умений их применения. Способствует развитию логического мышления).
Методические методы

и приёмы

Словесные приёмы (объяснение – словесное истолкование закономерностей, существенных форм и свойств изучаемого объекта, отдельных понятий и явлений. Оно должно иметь четко сформулированные цели и задачи. Последовательное раскрытие связей, аргументации и доказательств, логику изложения. Беседа – диалогический метод обучения, при котором учитель при помощи продуманных вопросов проверяет знания).

Наглядные методы (метод демонстрации – связан с демонстрацией презентации).

Практические методы (письменный – используются для закрепления знаний и выработки умений их применения. Способствует развитию логического мышления).


Слайд 15 Формы представления алгоритмов

Формы представления алгоритмов

Слайд 16 ВОПРОСЫ НА ПОВТОРЕНИЕ
Что такое алгоритм?
Что необходимо для составления

ВОПРОСЫ НА ПОВТОРЕНИЕЧто такое алгоритм?Что необходимо для составления алгоритма?Нужно ли соблюдать

алгоритма?
Нужно ли соблюдать порядок в алгоритме?
Кого или что называют

исполнителем алгоритма?
Какие свойства алгоритма вам известны?

Слайд 17 Алгоритм – это понятное и точное предписание исполнителю

Алгоритм – это понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий,

совершить последовательность действий, направленных на решение поставленной задачи.
Алгоритм состоит

из отдельных команд – каждая команда должна быть понятна исполнителю, т.е. входить в его систему команд.

Исполнитель алгоритма – это человек, животное или устройство, способные выполнять определенный набор команд.


Слайд 18 ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ АЛГОРИТМОВ
Словесная (список).
Табличная.
Графическая (блок-схема, рисунок, граф, схема).
Программная

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ АЛГОРИТМОВ Словесная (список).Табличная.Графическая (блок-схема, рисунок, граф, схема).Программная (команды языка компьютера).

(команды языка компьютера).



Слайд 19
Словесная форма представления алгоритма – запись алгоритма в

Словесная форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности слов

виде последовательности слов и (или) предложений.
Человеку, находящемуся на берегу

реки, нужно переправить на противоположный берег волка, козу и капусту. В лодку человек может взять одновременно только одного «пассажира». Нельзя оставить вместе волка с козой и козу с капустой.

ЗАДАЧА «Переправа»

Переправить козу.
Возвратиться самому.
Переправить волка.
Возвратиться вместе с козой.
Переправить капусту.
Возвратиться самому.
Переправить козу.

АЛГОРИТМ «Переправа»


Слайд 20 Табличная форма представления алгоритма – запись алгоритма в

Табличная форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде таблицы.ЗАДАЧА Вычислить: 3а+5-15 при а=10АЛГОРИТМ

виде таблицы.
ЗАДАЧА
Вычислить: 3а+5-15 при а=10
АЛГОРИТМ


Слайд 21 Графическая форма представления алгоритма – запись алгоритма в

Графическая форма представления алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности специальных графических блоков-обозначений.Рисунок Граф Блок-схема

виде последовательности специальных графических блоков-обозначений.
Рисунок
Граф
Блок-схема


Слайд 22 Блок-схема - называют графическое представление алгоритма, в котором

Блок-схема - называют графическое представление алгоритма, в котором он изображается в

он изображается в виде последовательности связанных между собой функциональных

блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.






Слайд 23 пример
Переход улицы через дорогу
Алгоритм - блок-схема

пример Переход улицы через дорогу Алгоритм - блок-схема

Слайд 24 Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд

Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд некоторого языка программирования

некоторого языка программирования компьютера.
Школьный алгоритмический язык — формальный язык, используемый для

записи, реализации и изучения алгоритмов.

Основные служебные слова


Слайд 25 Алгоритм «Сумма квадратов»
алг Сумма квадратов (арг цел n,

Алгоритм «Сумма квадратов»алг Сумма квадратов (арг цел n, рез цел S)

рез цел S)
дано | n >

0
надо | S = 1*1 + 2*2 + 3*3 + ... + n*n
нач цел I
ввод n; S:=0
нц для i от 1 до n
S:=S + 1 * i    
кц    
вывод "S = ", S
кон

Слайд 26 Домашнее задание
§ 12.3 – внимательно прочитать, разобраться в

Домашнее задание§ 12.3 – внимательно прочитать, разобраться в примерах.Решить задачу.

примерах.
Решить задачу.


Слайд 27 Задача
Угадайте, какое литературное произведение зашифровано в следующей блок-схеме.

ЗадачаУгадайте, какое литературное произведение зашифровано в следующей блок-схеме.

Слайд 28 Практическая работа
Составить последовательность своих действий в виде словесного

Практическая работаСоставить последовательность своих действий в виде словесного алгоритма при ежедневной

алгоритма при ежедневной чистке зубов.

Составить табличный алгоритм пошагового выполнения

выражения 15х – 2(х +5) при х = 10.

Составить алгоритм действий в виде блок-схемы к задаче: «Пете захотелось чаю. Он вскипятил в чайнике воду, положил в чашку пакетик, налил туда кипяток, добавил две чайные ложки сахара, размешал их ложкой и с удовольствием выпил чай».

  • Имя файла: forma-predstavleniya-algoritmov.pptx
  • Количество просмотров: 192
  • Количество скачиваний: 0