Увеличение числа школ,
имеющих доступ к сети Интернет
Начало
работы учителя с ресурсами сети Интернет Каталог – психологическая «точка входа» в сеть
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Психолого-педагогические особенности формирования и использования каталога образовательных ресурсов сети Интернет
Содержание
- 2. Первоначальное знакомство педагогов и обучаемых с сетью
- 3. Три критерия структуризации ресурсов в Каталоге В
- 4. Критерий – источник информации Сайты органов управления
- 5. Использование Каталога – шаг на пути к
- 6. Доступность информации сферы образования для:Государственных органов и
- 7. Методические рекомендации по обучению с использованием ресурсов
- 8. Соответствие методической системе обученияИспользование образовательных ресурсов должно
- 9. Направления совершенствования Каталога1. Увеличение перечня учебных дисциплин,
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Первоначальное знакомство педагогов и обучаемых с сетью Интернет Увеличение числа школ, имеющих доступ к сети ИнтернетНачало работы учителя с ресурсами сети Интернет Каталог – психологическая «точка входа» в сеть
Слайд 2
Первоначальное знакомство
педагогов и обучаемых с сетью Интернет
Каталог – психологическая «точка входа» в сеть
Слайд 3
Три критерия структуризации
ресурсов в Каталоге
В основе
выбора критериев –
удобство использования
Кем опубликован ресурс?
Каков вид
ресурса?Для чего используется ресурс?
Слайд 4
Критерий – источник информации
Сайты органов управления образования
Сайты
учреждений образования
Проекты «Образование» и «Информатизация системы образования» в регионах
РоссииОбразовательные средства массовой информации
Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады
Критерий – вид ресурса
Федеральные информационно-образовательные порталы
Инструментальные программные средства
Энциклопедии, словари, справочники, каталоги
Критерий – область использования
Ресурсы для абитуриентов и информационная поддержка ЕГЭ
Ресурсы для дистанционных форм обучения
Ресурсы по предметам образовательной программы
(астрономия, биология, география, иностранные языки и т.д.)
Слайд 5
Использование Каталога –
шаг на пути к использованию
качественных образовательных ресурсов сети Интернет
Отсутствие общепризнанной экспертизы качества
Внутренняя оценка
качества ресурсовЕстественный отбор эффективных ресурсов
Учет при публикации версий Каталога опыта использования ресурсов
Возможность для специалистов отследить потребности в разработке образовательных ресурсов
Слайд 6
Доступность информации
сферы образования для:
Государственных органов и органов
управления образования
Администрации образовательных учреждений
Педагогов
Родителей
Школьников
Общественности
Повышение эффективности
системы образованияСлайд 7 Методические рекомендации по обучению с использованием ресурсов сети
Интернет
Основные методы обучения с использованием ресурсов (информирование, проектная и
практическая деятельность, активное и личностно-ориентированное обучение и т.п.)Использование ресурсов адекватно потребностям системы образования (формирование знаний, репродуктивных и творческих умений, воспитание личности)
Методы формирования критического и адекватного отношения к информации, получаемой из сети Интернет
Приобщение педагогов к разработке собственных электронных ресурсов
Информирование о возможных негативных последствиях использования образовательных ресурсов
Слайд 8
Соответствие методической системе обучения
Использование образовательных ресурсов должно быть
соотнесено с методической системой обучения – целями, содержанием, методами,
формами и средствами обученияИспользуемые ресурсы должны вписываться в эту систему, не противоречить и соответствовать ее компонентам
Слайд 9
Направления совершенствования Каталога
1. Увеличение перечня учебных дисциплин, дальнейшая
градация на более мелкие подразделы
2. Введение дополнительных критериев
структуризации (например, объединение ссылок на ресурсы по типам - тренажеры, игры и т.п.), 3. Увеличение числа ссылок на методические, технологические и технические руководства
4. Более детальное описание методов обучения с использованием образовательных ресурсов. Описание новых методов
5. Привязка части методических рекомендаций к разделам Каталога
