Презентация на тему Работа с родителями

имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека.

Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково – познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.
Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества так как представлены с учетом актуального развития дошкольников. Кроме того, дидактический материал обеспечивает развитие двух типов детской активности: собственной активности ребёнка, полностью определяемой им самим, и активности, стимулируемой взрослым.

совместной деятельности детей, педагога и родителей. Задачи: 1. Изучение и анализ

научно – методической литературы. 2 – 3. Создание педагогических условий. Создание психологических условий. Создание социально - психологических условий (тесное взаимодействие с семьей). Создание оптимальных условий (только педагог, дети, родители). 4.Разработать технологию по взаимодействию педагога с родителями и воспитанниками по теме: «К звездам – всей семьёй». 5.Привлечение родителей к совместному сотрудничеству в рамках ДОО. 6.На основе системного анализа результатов определить перспективы внедрения проекта в педагогическую практику.

информации и планирование воспитательно - образовательной работы в рамках

проекта. Определение сроков реализации и создание условий для реализации проекта.

2 этап – содержательный
Начало апреля
Вовлечение детей в игровую, творческую, экспериментальную, продуктивную деятельность. Совместная работа детей, родителей и специалистов по созданию условий по теме проекта

3 этап – результативный
Апрель
В результате работы над проектом планируется сформировать в детях следующие интегративные качества:
- любознательность, активность
- способность решать личностные, творческие и интеллектуальные задачи адекватные возрасту
- овладеть необходимыми умениями и навыками

4 этап – итоговый
Апрель
обсуждение результатов; систематизация информации; Проведение итогового мероприятия –показательные занятия с детьми другой группы, презентация результатов проектной деятельности для родителей

сотрудник выставочного центра
СВЕРСТНИКИ

навыков, развитие координации движения.
Подвижные игры «День и ночь», «Солнышко»,

«Космонавты», «Кто сильнее, быстрее?», «Земля и ее спутники»

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Посещение библиотеки с родителями . Посещение городского выставочного зала с родителями.

КОММУНИКАЦИЯ
Беседы, составление творческого рассказа «Как я стану космонавтом, полечу я на….».
Разучивание считалок, загадок, пословиц, стихотворений

ХУДОЖЕСТВЕННО –ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Продуктивная деятельность: изготовление ракет из бумаги и бросового материала, планет из природного материала

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
НОД: «Планета земля – наш дом»
«Этот загадочный космос»
«Полет в космос»

деятельность детей
Занятие по теме: «Полет Гагарина», «Животные в

космосе», «Какие они звезды», «История изучения космоса». Продуктивная деятельность детей: лепка, аппликация, конструирование, рисование.

Ситуативные беседы, просмотры фильмов, создание ситуаций, наблюдения, рассматривание, проектная и продуктивная деятельность, развитие конструктивных навыков, участие детей в подготовке к проведению итогового занятия, участие детей в научных опытах.

Дидактические, сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта)
изобразительная деятельность;
Конструирование из бумаги;

родителей. Формирование социально – психологических условий всех участников образовательного

процесса (детей, родителей, педагога). Разработка технологии по взаимодействию педагога с родителями и воспитанниками по теме: «Всей семьей в космос». Увеличение доли родителей участвующих в воспитательно – образовательном процессе. На основе системного анализа результатов определить перспективы внедрения проекта в педагогическую практику.

с семьей были не только полезными, повышающими компетентность педагогов

и родителей, но и интересными для детей. Именно это побудило педагогов к поиску новых, нетрадиционных приемов и форм взаимодействия с детьми и их родителями. Этим требованиям как нельзя лучше отвечает метод проектов, который позволил наладить динамичную и действенную связь в работе детского сада с семьей.

№273-ФЗ «Об образовании»

2. Волчкова, В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий

в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. [Текст] / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова – Воронеж, 2010г.

3. Дыбина О.В. Неизвестное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников.[Текст] /Дыбина О.В.- М. 2013 г.

4. Михеева Е.В. Современные технологии обучения дошкольников. [Текст] / Михеева Е.В. –Волгоград 2014г.

5. Сертакова, Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей [Текст]. / Н.М. Сертакова – Волгоград, 2014г.

Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности:

вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.
• Создание передвижной выставки книг о космосе.
• Оформлены стенды для родителей «Планета детства», исследовательский стенд «Этот загадочный космос».
• Обыгрывание в детском саду сюжетно – ролевой игры «Полёт на Луну».
• Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
• Организация в группе выставки макетов ракет из подручного материала.
• Макеты ракет были можно посмотреть в выставочном зале города.
• Воспитанники их родители стали лауреатами выставки «Протвинская капель»