Презентация на тему Аттестационная работа. Истоки – уникальный учебно-методический комплекс

Пояснительная записка
Программа «Истоки» разработана на основе программы
«Истоки»,являющейся результатом

совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина, профессора Российской  Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В.Камкина, доктора исторических наук.
«Истоки» – уникальный учебно-методический комплекс, развивающий социокультурные приоритеты образования и общества в целом, задачи которого – научить ребенка почувствовать и осознать свои корни, родство с землей, приобщить его к коренным устоям российской цивилизации.
Программа «Истоки» оформилась на волне педагогических, философских и духовных поисков нашего времени, когда все более очевидной становится потребность в возвращении образования к его первоначальному смыслу.

программы
Ценность программы заключается в том, что она  направлена на

развитие социокультурных ценностей личности с приоритетом духовной основы, формирование элементов управленческой культуры, эффективное общение на основе принципа диалогизма.
Актуальность ее состоит в возможности обогатить, вывести на качественно новый уровень выработанные в предшествующий период в образовании подходы по достижению учащимися социальной компетентности в культурно-исторической, социально-правовой, информационно-методологической, экологической и сфере культуры здоровья.
Основные принципы реализации программы: принцип доступности,  демократичности, научности,
систематичности и последовательности.

курса «Истоки»
Цель: инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их

творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности.
Задачи программы: освоить и принять духовно-нравственные категории внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок; оснащать учащихся различными созидательными способами взаимодействия с осваиваемыми социокультурными ценностями; осмысливать личностное отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа, к Православной культуре; развивать мотивации к саморазвитию.

4 раздела обучения: 1. Мир. Слово. Образ. Книга. 2. Родной очаг.

Родные просторы. Труд земной. Труд души. 3. Вера. Надежда. Любовь. София. 4. Традиции Слова, Образа, дела, праздника.
В 1 классе дети подводятся к пониманию духовных истоков человеческого бытия, осознанию мира, в котором они живут. С этой целью они знакомятся с социокультурным наполнением ценностей, обозначаемых как «МИР», «СЛОВО», «ОБРАЗ», «КНИГА». Во 2 классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края  и основной деятельности человека в ней.  В 3 классе основной акцент переносится на  истоки ценностей внутреннего мира человека, на его духовные и душевные начала.  В 4 классе осуществляется знакомство с истоками традиций народов родного края и России в целом. 

Специфика программы
Специфической особенностью кружка «Истоки»

является инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности.
Активное участие родителей способствует созданию благоприятной атмосферы взаимопонимания с учителем, что значительно повышает эффективность обучения. Дети приобретают опыт личного осмысления понятий с помощью Слова, Образа, Книги, получают значимые социокультурные результаты, учатся работать самостоятельно и в сотрудничестве с родителями.

ПРОЦЕССА
Программа

предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся один раз в неделю в учебном кабинете, в музеях, библиотеках, на пришкольном участке.
Деятельность кружка включает проведение наблюдений, экскурсий, олимпиад, викторин, создание проектов, исследовательских работ, встреч с интересными людьми и т.д., предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, в Интернете, СМИ и т.д.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
1. Предполагает приобретение первоклассниками понимания духовных истоков человеческого бытия,

осознанию мира, в котором они живут.

2. Предполагает освоение второклассниками истоков ближайшей социокультурной среды, своего родного края  и основной деятельности человека в ней. 

3. Предполагает понимание истоков ценностей внутреннего мира человека, его духовные  и душевные начала. 

4. Предполагает понимание традиций народов родного края и России в целом как важнейшим механизмом передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

ОКОНЧАНИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
  Обучающийся на курсах «Истоки» станет:
любознательным, активно

и заинтересованно познающим мир;
владеющим основами умения учиться, способным к организации собственной деятельности;
любящим свой народ, свой край и свою Родину;
уважающим и принимающим ценности семьи и общества;
готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющим правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

курса будет развитие системы гуманистических отношений на различных уровнях: · межличностные отношения

(ребенок — ребенок, ребенок – учитель, ребенок – родитель); · ценностные отношения (ребенок – культура, ребенок – природа, ребенок – социум). Данная система отношений проявляется на вербальном  и поведенческом уровнях, а также на уровне переживаний: · изменения в речи (диалогичность, доброжелательность, расширение лексических и психологических средств общения); · изменения в поведении – соответствие принятым нормам культуры; · обогащение мира переживаний – способность  и готовность к сопереживанию, к сочувствию. 

Продолжение

Продолжение