Презентации по Истории

Данный урок знакомит учащихся с земляками-героями России. Предполагается, что каждый ученик будет заниматься подбором информации о земляках-героях. Этот урок позволит учащимся увидеть роль наших земляков в истории России.

Михаил Федорович Романов ( 1613-1645гг.)До возвращения из польского плена отца 16-летний царь правил с участием Земского собора и Боярской думы.Вернувшийся в 1619г. Филарет был провозглашен патриархом, получил титул «великого государя» и был соправителем Михаила Федоровича до своей смерти в 1633г.Царские регалии

ХронокартаЧертим на листе наискось временнУю шкалуСовместно отмечаем на шкале важнейшие события, которые вы знаетеОбсуждаем получившуюся картину (что получилось? Какие выводы? Как это знание помогает?) Чем мы можем гордитьсяПервый в мире опыт рабочего самоуправления (1802, Красносельская бумажная фабрика),Профсоюзы в России создали партию

ПРЕДСЕДАТЕЛЯМИ ДУМЫ 3-ГО СОЗЫВА БЫЛИ: Н.А. Хомяков (октябрист) с 1 ноября 1907 г. по 4 марта 1910 г.А.И. Гучков (октябрист) с 29 октября 1910 г.

ЭПИГРАФ УРОКА:американский генерал Т. Тейлор«Если сбить с дерева отравленные плоды, то этим будет достигнуто немногое. Гораздо труднее выкорчевать это дерево со всеми корнями, однако только

В XI в. в процессе дальнейшего развития феодализма Арабский халифат распался на ряд независимых мусульманских королевств и республик, ведших между собой постоянную борьбу за преобладание. Эти раздоры вполне устраивали сохранившиеся на севере и северо-востоке полуострова христианские королевства (Астурию, Наварру, Галисию и

Чем черносошные крестьяне отличались от остальных?Чьё положение было легче?Стр. 149 Что такоеТРЁХПОЛЬЕ?Что такое озимые, яровые, пар?Стр. 149

Павел IПавел I – сын императора Петра III и императрицы Екатерины II - родился в 1754 г. С 1760 г.его главным воспитателем стал граф Н.И. Панин. С четырёх лет Павла стали обучать грамоте, истории, географии, математике, иностранным языкам и другим наукам.

МИФ И ПОЗНАНИЕ МИРА миф заменяет объяснение рассказом о происхождении, творении мироздания;совмещает в себе обязательный рассказ о прошлом и объяснение настоящего и будущего;утверждает и принятую в данном обществе систему правил и ценностей.Миф — это всегда повествование, причем истинность его не подлежала сомнению,

9 мая 1945 года Соотнесите Даты 17 июля – 2 августа 1945г.16 октября 1945г,24 июня 1945г.9 августа 1945г.6,9 августа 1945г. 2 сентября 1945г. События А. Парад Победы в МосквеБ. Начало военных действий Советской Армии против Японии.В. Конференция в ПотсдамеГ. Акт о

Для чего фараоны Египта организовывали военные походы?Как было вооружено войско фараона?Как выглядели боевые колесницы?Что привозили из походов их участники?Каковы были результаты походов для фараона, военачальника и рядовых воинов? Боги древних египтян храмы – жилища богов жрецы – служители богов

ЕлизаветаАннаЕкатеринаОльгаВиктория АнглияГолландияСаксония АвстрияИспания

«Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории» В.М. Васнецов«Знать историю в строгом смысле слова – это значит знать

Небольшая терракотовая статуя раба педагога в Древней Греции Геродот

Цели урокаЗакрепить знания учащихся об основных слоях населения Европы в 15-16 веках.Создать образное представление у учащихся о повседневной жизни людей того времени.Развивать у учащихся любознательность, интерес

ТатарыИзначально название монгольского племени 11-12 века. Говорили на монгольском языке.Термин «ТАТАРЫ» впервые встречается в китайских летописях для обозначения северных кочевых соседей.Позже становится самоназванием многочисленных народностей, говорящих на языках тюрской группы. Перепись населенияТатары этнос, составляющий основное населении Татарии (Татарстана) –

Древняя Греция Боги и герои мифов

Восстановление промышленности. Самый трудный – 1946 год. План восстановления на 1946-1950 – на 48% тяжелую промышленность, на 23% сельское хозяйство.В 1947-1948 годах только в РСФСР от голода умер 1 млн. человек.На рубеже 40-х – 50 – х укрупнение колхозов, электрификация села,

1. Черты традиционных обществ ВостокаНаселение мира в конце XIX – начале ХХ века Черты традиционного общества:1. Всевластие государства.2. Главное занятие населения - сельское хозяйство, зависимость общества от природной среды.3. Общество разделено на сословия, касты, общины, личность полностью зависит от государства и

СодержаниеВведениеГенеалогическое деревоАлександр IНиколай IАлександр IIАлександр IIIНиколай IIПриметы времени Век XIX и начало XX – время интересное, насыщенное событиями и одновременно противоречивое. Реформы сменялись реакцией, военные успехи – поражениями.