Презентации по Истории

Даниель Дефо (1660-1731) «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» Роман

Римская империяЗападная Римская империяВосточная Римская империя395 г.Рим753 год до н.э. –476 год н.э.Константинополь395 – 1453 гг.

План урокаСыновья СвятославаЗачем нужна новая религия?Причины принятия христианстваКрещение РусиЗначения принятия христианства Древнерусское государство 2 пол. X в.

Основополагающий вопросКак люди научились считать? Цель Рассмотреть историю возникновения числа.Какие символы используют для записи числа.Сколько цифр существует.Узнать, какими цифрами мы пользуемся сегодня.

Мы все ходили под богом.У бога под самым боком.Он жил не в небесной дали,Его иногда видалиЖивого. На Мавзолее...Однажды я шел Арбатом,Бог ехал в пяти машинах.От страха почти горбатаВ своих пальтишках мышиныхРядом дрожала охрана.Было поздно и рано.Серело. Брезжило утро.Он глянул жестоко, —

План урока1.Детство Петра.2.Царевна Софья.3.Начало царствования Петра.4.Азовские походы.5.Великое посольство. Задание на урок.Что повлияло на формирование характера и мировоззрения Петра I.

Индустриализация в СССРСоциалистическая индустриализация СССР (Сталинская индустриализация) — процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР для сокращения отставания экономики от развитых капиталистических стран, осуществлявшийся в 1930-е годы. Официальной задачей индустриализации было превращение СССР из преимущественно аграрной страны в ведущую индустриальную державу.Начало социалистической индустриализации как составной

«Рабочий и колхозница» — выдающийся памятник монументального искусства, «идеал и символ советской эпохи», представляющий собой динамичную скульптурную группу из двух фигур с поднятыми над головами серпом и молотом. Автор — Вера Мухина; концепция и композиционный замысел архитектора Бориса Иофана. Монумент выполнен

Данный урок знакомит учащихся с земляками-героями России. Предполагается, что каждый ученик будет заниматься подбором информации о земляках-героях. Этот урок позволит учащимся увидеть роль наших земляков в истории России.

«ЦЕНТР» Соотношение сил к 30 сентября 1941 годаНа чьей стороне было техническое и численное преимущество?- Как подобное соотношение сил повлияло на ход немецкого наступления?

Современный терроризм – система использования насилия для достижения политических целей посредством принуждения государственных органов, международных и национальных организаций, государственных и общественных деятелей, отдельных граждан или их групп к совершению тех или иных действий в пользу террористов.«Терроризм – это в первую очередь

Практически одновременно с началом строительства крепости начинается сооружение первого храма — Петропавловского собора (проект Д. Трезини).

ЗАДАНИЕ НА первый УРОК1.Составьте сравнительную таблицу Линия антропогенезаАнтропогенез- процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества.

1.Природа и занятия населения Аравии.2.Общественное устройство арабских племен.3.Мухаммед- основатель Ислама.4.Коран и история его появления.5.Законы Ислама.ПЛАН УРОКА. ? ЧЬИ ИНТЕРЕСЫ БЫЛИ ОТРАЖЕНЫ В КОРАНЕ ?Задание на урок.

Никто не забыт, ничто не забыто.. Осень коснулась полей Подмосковья.Падает первый лист. 30 сентября 1941 года фашистские генералы отдали приказ о наступлениина Москву. «Тайфун»-назвали фашисты план своегонаступления. Тайфун-это сильный ветер,

Появление гербов связано с эпохой крестовых походов. Рыцарям, отправившимся в военный поход нужно было отличать друг друга и противника во время сражения. Поэтому на их доспехах стали появляться специальные изображения гербы.Г Е Р А Л Ь Д И К А, или

35-60 тыс. лет тому назад – возникновение человека (одна из версий)Первый период в истории человечества – первобытное обществоНеолитическая революция (8-3 тыс. до н.э.)

План урока1. Опрос – тестирование 2. Новый материал: Предпосылки образования Древнерусского государства3. Работа с учебником4. Новый материал: Появление государства у восточных славян5. Видеофрагмент6. Закрепление изученного7. Выводы 8. Домашнее задание 1.Опрос-тестированиеНарод, создавший в VI – IV вв. до н.э. мощное государство в

ПЕРВОБЫТНЫЕ ЛЮДИ – ЖИЗНЬ МЕНЯЕТСЯ.( ОХОТА – ВАЖНЕЙШЕЕ ЗАНЯТИЕРОДОВЫЕ ОБЩИНЫЛУК И СТРЕЛЫПлан: § 2В. 1-3 – устноВ. 4 – составить рассказ по рисунку ( с. 12) « Охота на диких козлов – ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ