Презентация на тему Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Удивительные фантазии тестопластики. Лепка из солёного теста

фантазии тестопластики» соответствует ФГОС и является существенным дополнением и

углублением учебного курса изобразительного искусства, разработана на основе авторских программ: «Солёные фантазии» Л.Ю. Морозовой, «Илекса» г. Москва, 2010г. и «От забавы к творчеству» Е. А. Беловой, «Лидер» г. Оренбург, 2009г., допущенных к использованию в образовательном процессе Министерством образования и науки РФ. В этих программах акцент ставится на развитие творческих способностей обучающихся средствами декоративно-прикладного искусства – лепки из солёного теста.

учреждений (может проводиться также в 7 и 8 классах,

при условии учета возрастных особенностей обучающихся) и рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю).
Необходимость разработки программы обусловлена тем, что существующие государственные программы «Технология» (автор: В.Д. Симоненко) и «Изобразительное искусство и художественный труд» ( автор: Б.М. Неменский) рассматривают данную программу недостаточно глубоко.

создание условий для самореализации школьника в творчестве, воплощение в

художественной работе собственных идей, своей индивидуальности, через лепку из теста.

познавательных интересов через ознакомление с народной игрушкой, историей возникновения

тестопластики, ознакомление со  скульптурой, композицией, цветоведением;
раскрытие интеллектуальных и творческих способностей  через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат;
развитие природных задатков и способностей, помогающих достижению успеха в данном виде искусства;
воспитание интереса к изучению и  познанию декоративно-прикладного искусства разным видам глиняной игрушки к  малым скульптурным жанрам;
способствование совершенствованию умений и формированию навыков работы с инструментами при работе с тестом;

Задачи:

мысль с помощью эскиза, композиции, объемных форм, рельефа;
развитие смекалки,

изобретательности и устойчивого интереса к творчеству;
развитие мелкой моторики рук;
обучение обучающихся культуре  речевого общения, выразительной речи, эмоциональному  настроению;
приобщение к уважению выполненных  работ  обучающихся, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке  и самооценке деятельности;
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия.

предполагающие углублённое изучение предмета;
● образовательные экскурсии — поездки

в городской выставочный зал, встреча с братскими художниками, в Ангарскую деревню;
● ученическое научно-исследовательское общество
«Я познаю науку»;
● участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных, предметных неделях, интеллектуальных марафонах.

творчески включаться в организацию окружающей его
пространственной среды, используя одновременно

и силу творческого воображения и навыки работы с тестом как с пластическим материалом и в то же время эмоционально ощущать самого себя, частью этой среды.
Такой подход обеспечивается опорой на семейные ценности и традиции, которые содержательно организуют учебный материал.

Проведение выставок и обсуждение итоговых работ способствует повышению уровня

обучения и воспитания, дисциплинирует детей. В процессе изучения данного курса все обучающиеся смогут приобрести важные для практической работы знания и умения. В ходе практических работ формируются умения и навыки проектирования и создания изделий. Итогом работы является создание и защита творческих проектов.

уровень - репродуктивный с помощью педагога;
второй уровень - продуктивный

с помощью педагога;
третий уровень – продуктивный;
четвертый уровень – творческий.

Результатом выполнения программы является выход обучающихся на третий или четвёртый уровень.

планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать

ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

Сформированность коммуникативных действий, проявляющихся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы.