Презентация на тему к уроку по учебному предмету Литературное чтение во 2-ом классе на тему: Д. Мамин – Сибиряк. Дж. Харрис. Сравнение литературных сказок.

лес бежал по лугу
Я из лесу шел домой –

Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,
Притаившись в тишине,
Думал где-нибудь под елкой
О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая, Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого…

Н. Рубцов

защите?
Кто защитник и победитель?
кто является жертвой?

жертвой?
Кто выполняет коварную и хитрую роль?
Кто победитель?

чаще всего оказывается обманутым?
Кто из герое умнее и хитрее?

оказался жертвой?
Кто победитель?
Кто сначала назван глупым, потом несчастным, и

наконец бесстрашным? Почему?

есть одни и те же животные, но могут меняться

ролями.
В русских сказках: заяц или петушок – жертва, лиса – обидчица.
В американских сказках: заяц – хитрец и обманщик, лис, медведь, волк – неудачливый

какие к литературным?

от литературной тем, что в ней не может быть

автора, что все характеристики героев являются устойчивыми, часто переходящими из сказки в сказку (добрый молодец, красна девушка, прекрасная царевна, злая колдунья или Бага-яга). Конец и начало народной сказки - это устойчивые формы в виде присказки и заключения в виде поговорки или пословицы, фразеологизма.
У литературной сказки в отличие от народной есть автор, отсюда и своеобразие стилистики языка, сюжета, героев, ведь каждый автор - это целый мир со своими интересами, вкусами, пристрастиями, мерой образованности, культурного уровня и спецификой образования и воспитания. Все это налагает на произведение определеннное своеобразие, неповторимость, угикальность и неподражаемость, чего нельзя сказать о сложенных в народе и переданных из уст в уста фольклорных сказаниях, где автором являлся не один человек, а несколько поколений, привносящих в сюжет, стилистику героев что-то свое, свойственное тому времени и месту, где рассказчик живет.

я узнал …
На этом уроке я похвалил бы себя

за…
После урока мне захотелось ….