Презентация на тему М.В. Ломоносов

рождения великого русского учёного М.В. Ломоносова.
М.В. Ломоносов – первый

русский академик Петербургской академии наук, член Академии художеств, почётный член Стокгольмской и Болонской академий наук.
Основатель Московского государственного университета, который носит имя М.В. Ломоносова.

(1711 - 1765)

сплошная полоса познания и развития, открытий и практических

опытов.

отцом
и пестуном; он был её Петром Великим».

книги».
Н.В. Гоголь.

Родился он в 1711 году в деревушке Денисовка рядом

с большим селением Холмогоры Архангельской губернии в семье крестьянина.

Отец его занимался рыбным промыслом и земледелием. Мать умерла, когда мальчику было около 8-9 лет. (Людей, живших в этой местности, называли поморами.) С малых лет помогал отцу юный Ломоносов ходить в океан на небольшом судёнышке.
Рано выучился грамоте: умел читать, писать, считать по книгам «Арифметика» и «Грамматика» Магницкого, которые давали сведения об астрономии, физике, навигации, географии.

России.
Он рос в среде помор, корабельщиков, моряков. Родное

село Ломоносова – Мишанинская находилось близ Холмогор Архангельской губернии.

В ту эпоху Петра I, город Архангельск являлся северной базой российского флота.

Архангельскую губернию инженеров и строителей. Они везли с собой

книги, знания, которые тут же попадали в руки местных помор, на благодатную почву
В месте, где родился Ломоносов – никогда не было крепостного права. Крестьяне могли свободно перемещаться, общаться, им были доступны грамота и математические науки.

Пётр I

с детства крепок здоровьем. Когда ему было 10 лет,

его отец, Василий Дорофеевич, стал брать его с собой в море. Ходили они на отцовском корабле "Чайка" по Северной Двине, Белому морю и Ледовитому океану.

изучил лучшие книги того времени:
«Грамматика» Мелетия Смотрицкого;
«Арифметика» Л.Ф. Магницкого;
«Стихотворная

Псалтырь» Симеона Полоцкого.
В 14 лет Ломоносов бегло читал и грамотно писал.

труднее. Ещё в девять лет Михайло потерял мать, которую

очень любил. При мачехе жить Михайле в отцовском доме стало совсем худо. Ему хотелось продолжать учение, а отец хотел, чтобы Михайло был рыбаком. Положение казалось безвыходным, и тогда Михайло решается на отчаянный шаг.

обоз. Ночью, когда в доме все спали, Ломоносов надел

на себя две рубахи, взял с собой подаренные ему «Грамматику» и «Арифметику» и отправился вдогонку за караваном.

рыбаков разрешить идти вместе с ними.

Через три недели

Ломоносов был в Москве, где он не знал ни одного человека.

Спасская школа). Двадцатилетний юноша учится в одном классе с

маленькими детьми – конечно, ему приходится терпеть их насмешки. Он существует на три копейки в день. Но, несмотря ни на что, Ломоносов учится, и его успехи, прилежание и примерное поведение очень быстро замечает школьное начальство. За один год Ломоносов проходит сразу три класса.

школы, и выучился латинскому и греческому языкам.
В числе лучших

двенадцати учеников, отправленных за хорошую учёбу в Петербург, был назван и Михайло Ломоносов. В день нового 1736 г. он прибыл в Петербург.
Еще одно обстоятельство оказалось благоприятным для Ломоносова. В числе троих подготовленных студентов, он был отправлен в Германию для обучения горному делу и для прохождения общего курса наук.
Пять лет он учился в Германии, по возвращении стал работать в Петербургской академии наук.

в Германии.
В 1736 году Ломоносов был направлен в Германию

для изучения точных наук - физики, химии, механики, горного дела, языков.
В 1741 году обучение было закончено, и он вернулся в Петербург.

стремительная академическая деятельность. Научные открытия следуют одно за другим,

академический талант учёного проникает в различные области знаний: химии, физики, навигации и мореплавания, астрономии, права, истории, филологии.

Ему дают небольшую должность в лаборатории химии. Через четыре

года ученый читает лекции студентам, много времени проводит за исследованиями в области химии и физики. Он выпустил огромное количество своих работ на латинском языке, за что получил уважение в ученых кругах.
В 1755 году по инициативе М.В. Ломоносова основан Московский университет. Михаил Васильевич добился того, чтобы принимали туда не только детей дворян, а всех сословий.

науки будет удостоен звания академика

инициативе профессора Ломоносова открывается Московский университет.

химическую лабораторию в Петербурге;
Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы

и северного сияния;
Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп;
Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера;
Он первый в мире географ-полярник;

Занимался историей древних славян историй изготовления фарфора;
А сколько он сделал для совершенствования русского языка!
Сочинял стихи;
Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные картины ("Портрет Петра I", "Полтавская битва");
Открыл первый российский университет в Москве.

оказался тернистым, но очень интересным и ярким. Преодолеть этот

путь Ломоносов смог благодаря своей целеустремленности и невероятной трудоспособности.

применил к продвижению и развитию науки в своем отечестве.

Именно с Ломоносова началось преподавание в учебных заведениях России на русском языке, он является основателем Московского университета, первым русским академиком, родоначальником русской научной школы.

Васильевич 15 апреля 1765 года. Похоронен на Лазаревском кладбище

Александро-Невской лавры в Петербурге.

гениального человека до последнего дня было «утверждение наук в

отечестве».
Ушёл из жизни М.В. Ломоносов в 1765г., он простудился и умер. Погребён на кладбище Александро-Невской лавры.

ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких

зовет из стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать”.

- астроном (ученый).
Весьма - очень сильно.
В жару - в

пылу спора (сильно).
Слыл - все его знали.
Круг Солнца ходит — вокруг Солнца ходит.
Как ты о сем сомненье рассуждаешь? — Как ты рассуждаешь, что ты думаешь об этом спорном вопросе?

Коперник – польский астроном
Птолемей - древнегреческий астроном.
Очаг - место, где разводят огонь, для приготовления пищи.

жили? Могли ли они реально встретиться друг с другом

на пиру?

Точные даты жизни астронома Птолемея мы не знаем. Он родился около 90 г., умер около 160 г. нашей эры. Жил Птолемей в Древней Греции.
Он разработал математическую теорию движения планет вокруг Земли (геоцентрическая система).

Коперник родился спустя более чем тысяча триста лет после смерти Птолемея, так что встретиться реально на пиру они никак не могли.
Польский астроном объяснил, каким образом обращаются планеты (в том числе и Земля) вокруг Солнца (гелиоцентрическая система).

и Птолемей встречаются? Где они встречаются?

Мы можем предположить, что

так Ломоносов мог изобразить нам беседу между собой последователей Коперника и Птолемея.

В чем противоположность взглядов ученых?
К кому обращается хозяин дома, в котором встретились ученые, за разрешением спора?
Как повар решает этот спор?

утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца. Птолемей считал, что

Солнце и все остальные планеты вращаются вокруг Земли.
Хозяин дома, в котором происходит пир, обращается с вопросом к усмехающемуся повару.
Повар решает спор, сказав, что прав Коперник. Сравнив Солнце с очагом, а Землю с мясом, которое надо зажарить, повар усмехнулся: любой будет вращать жаркое вокруг очага, а не наоборот.

давно отвергнута учеными: все уже понимали, что вращается не

Солнце вокруг Земли, а Земля вокруг Солнца. Почему же Ломоносов вновь поднимает эту тему?

Какова идея этой басни?

Ломоносов хотел подтвердить своим произведением, что законы Вселенной едины как в большом, так и в малом, что, внимательно наблюдая за окружающим, можно находить подтверждения великим научным открытиям.

астрономии) и быта в стихотворении «Случились вместе два Астронома

в пиру...»?

Содружество филологии, астрономии и быта проявилось в том, что Ломоносов сумел написать стихотворение (филология) о двух ученых (астрономия), приведя в качестве доказательства основной мысли стихотворения пример из быта.

и великолепием» наполнили русскую поэзию III в. глубоким содержанием.

Главная идея его творчества - гражданином, служить отечеству - вдохновляла передовых писателей последующих эпох.

Чтение статьи учебника
«Сподвижник просвещения ». с. 45