Презентация на тему Интерактивные методы обучения на уроках литературы

на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное

в общение».
Это метод, при котором «все обучают каждого и каждый обучает всех»

в группах, в парах, в тройках, четверках над конкретным

заданием

беседу,
«мозговую атаку»,
методы «круглого стола»,«аквариума», «карусели», «стенки»,

«деловой игры», «шкалы мнений»

Выбранная тема должна учитывать возрастные особенности и

познавательные потребности детей.
Постарайтесь, чтобы были представлены все основные точки зрения по данной теме и дан достаточно глубокий анализ проблемы.
Выберите метод проведения обсуждения.
Прежде чем проводить дискуссию, дайте учащимся домашнее задание по изучению данного материала.
Предоставьте учащимся список дополнительной литературы и иных источников по данной теме.

Методика проведения мозговой атаки

правила работы с дискуссионными вопросами и проблемами, например:

- Критически относитесь к мыслям,
но не к людям.
- Чтобы попросить слова, поднимите руку.
- Не прерывайте других. Не говорите одновременно.
- Выслушивайте мнения других, даже если вы с ними не согласны.
- Старайтесь найти наилучшее решение проблемы, а не переспорить собеседников.
- Не уклоняйтесь от темы и
будьте кратки.

и предлагает им найти способ его решения.
2. Учитель

побуждает школьников делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты.

3. Ставятся конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения.
4. Даются исследовательские задания по тексту.

улице темной…» и «В дороге». Найдите в них общее

и различное.

Каким настроением проникнуты эти стихотворения?
В чем истоки трагедии героев ?
Как случай из частной жизни помогает понять драматизм мира, в котором живут люди?
Как герой оценивает свою неудачную любовь?

Предварительно:
Сформулируйте дискуссионный вопрос, предусматривающий противоположные ответы

(например: « природа храм или мастерская» при изучении романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»).
Подготовьте «шкалу мнений»: на доске нарисуйте линию

На шкале напишите варианты ответов, например:

Природа – храм - Природа – мастерская - Природа и храм, и мастерская

ЗАЙМИ ПОЗИЦИЮ (ШКАЛА МНЕНИЙ)

альтернативными позициями;
прогнозируют,
на практике используют умение отстаивать свою позицию;

учатся выслушивать мнения других;
• получают дополнительные знания по теме.

экскурсия.
Такова, например, экскурсия по «Петербургу Достоевского»

проектной деятельности: планирование, поиск, продукт, что позволяет не только

развивать интерес к предмету, но и логику мышления

том, что они позволяют практиковать и отрабатывать умения, навыки,

новые компетенции на уроке и в реальной жизни, в то же время предоставляют творческую свободу, наделяют большим смыслом и интересом весь процесс обучения .