с заданиями, направленными на умение анализировать,
классифицировать, сравнивать, выделять существенное - необходимость создания развивающего образовательного пространства,Условия возникновения опыта
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему презентация по чтению по теме
Содержание
- 2. -сельская щкола
- 3. Актуальность опыта необходимость повышения уровня математических
- 4. Ведущая идея опыта
- 5. Длительность
- 6. Диапазон опыта СИСТЕМА УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 7. Теоретическая база опыта
- 8. Три составляющих мышления:
- 9. Новизна опыта Мой опыт работы по развитию логического мышления на уроках математики является репродуктивно-рационализаторским.
- 10. состоит в создании определенных организационных условий для
- 11. Основная цель моей работы:создание условий для формирования самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
- 12. 1. Формировать логическое мышление через обучение деятельности.
- 13. Дидактические принципы -Принцип деятельности
- 14. Особенности УМК «Начальная школа XXI века»- формирование
- 15. Технологическая составляющая (методы и приемы обучения)- диалогичность;-
- 16. Для развития логического мышления используюзадания, направленные на
- 18. Интеллект-карта
- 19. Данная дидактическая модель позволяет осуществлять: формирование логического
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
-сельская щкола - около 40% детей слабо справляются с заданиями, направленными на умение анализировать, классифицировать, сравнивать, выделять существенное - необходимость создания
Слайд 3
Актуальность опыта
необходимость повышения уровня математических способностей обучающихся
слабые
мыслительные операции у большинства учеников начальной школы
необходимость постоянно их
совершенствовать при обучениинедостаточная технологическая разработанность в условиях традиционного обучения
ПРОТИВОРЕЧИЕ
ПРОТИВОРЕЧИЕ
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Слайд 4
Ведущая идея опыта
использование системно-деятельного
подхода в условии формирования логического мышления на уроках математики
Слайд 9
Новизна опыта
Мой опыт работы по развитию логического мышления
на уроках математики является репродуктивно-рационализаторским.
Слайд 10 состоит в создании определенных организационных условий для активизации
мыслительной деятельности учащихся, стимулируя поиск недостающих знаний для разрешения
познавательного противоречия.Степень новизны опыта
Слайд 11
Основная цель моей работы:
создание условий для формирования
самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Слайд 12 1. Формировать логическое мышление через обучение деятельности. 2. Способствовать
формированию и развитию общеучебных самостоятельных познавательных навыков учащихся. 3. Содействовать
выработке знаний и умений планирования , целенаправленности, анализа, самооценки познавательной деятельности у учащихся.Задачи:
Слайд 13
Дидактические принципы
-Принцип деятельности
- Принцип непрерывности
- Принцип целостности -Принцип минимакса -Принцип психологической комфортности -
Принцип вариативности -Принцип творчества .
Слайд 14
Особенности УМК «Начальная школа XXI века»
- формирование основных
компонентов учебной деятельности.
проблемный характер изложения содержания, требующий деятельностного подхода
обеспечение
разнообразных форм организации учебной деятельности
Слайд 15
Технологическая составляющая (методы и приемы обучения)
- диалогичность;
- деятельностно-творческий
характер;
- направленность на поддержку индивидуального развития ребенка;
- предоставление ему
необходимого пространства для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора.
Слайд 16
Для развития логического мышления использую
задания, направленные на развитие
анализа и синтеза,
на формирование умения классифицировать,
на развитие умения
сравнивать. работа над задачами
работа с геометрическим материалом
устные упражнения
Слайд 19
Данная дидактическая модель позволяет осуществлять:
формирование логического мышления через
обучение деятельности;
формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в
личностных качествах;формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания.
