Презентация на тему Система логопедических занятий как средство по формированию навыков чтения у учащихся 1 классов с ОНР план-конспект по чтению

чтения от 3 до 8%. А при отклонениях в

развитии процент среди детей достигает 50-60%.

– нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической)

при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом

учащихся 1-х классов с ОНР

разрезной азбукой.
Работа с таблицей.
Ориентирование на бумаге.
Упражнения с таблицей Шульте.
"Зеркало«
Полустёртые

буквы.

АУ – ОА – ИА – АЭ и т.д.

АП – АК – ОК – ИР и т.д.
РА – МА – СА – ТО и т.д.
КРА – СТА – ШРО и др.

– тик, он – сон, ох – мох
2)

ад – сад – суд – сед – дед – бед

мул

Сом – сон – дом – дым
Чтение по «ролям». Читай слова только с Р, М, А…
«Цепочка слов». Арбуз – зебра – ананас – сахар – рот…

слова.
Например: бокс, борт, борщ, волк, диск и т. д.
Чтение

однослоговых слов со стечением согласных в начале слова.
Например: брат, врач, джаз, друг, знак, клён и т. д.
Чтение наиболее трудных однослоговых слов.
Например: вдруг, вздох, центр, штраф, спорт, столб, штурм и т.п.
Чтение двуслоговых слов.
Чтение текста с пропущенными словами, Игра в прятки, Мнимое слово, Фотоглаз, Домино и др.
Чтение слов с твердым и мягким знаками /ъ, ь/.
Чтение трехслоговых слов и словосочетаний из трехслоговых слов.
Чтение слов, словосочетаний и фраз без ограничения возможных речевых трудностей.