Слайд 2
План
I.Введение
II. Основной раздел
Коммуникативная задача
текста
2. Средства связи в научном тексте
3. Деление
текста на абзацы
III. Заключение
IV. Список литературы
Слайд 3
Введение
Текст – это произведение, обладающее смысловой завершенностью и
состоящее из названия (заголовка) и абзацев, объединенных разными видами
связей. Научный текст представляет собой последовательность рассуждений, аргументов, тезисов, определений, гипотез. С точки зрения содержания текст - это единство, в котором доказательно раскрывается содержание изучаемого объекта, дается совокупность его характеристик в определенном аспекте.
Слайд 4
Коммуникативная задача текста
Одна и та же тема в
разных текстах может быть рассмотрена с разных сторон в
зависимости от задач, которые ставит автор. Коммуникативная задача текста может быть отражена в первом предложении, иногда она просто подразумевается, и ее нужно понять.
Так, например, если в тексте говорится, из каких частей состоит предмет, то задача текста – показать строение предмета; если говорится, из каких химических элементов состоит вещество, то задача – показать химический состав вещества; если описываются физические характеристики предмета, то задача текста – раскрыть физические свойства предмета; если в тексте описывается внешнее очертание, вид предмета, то задача – описать форму предмета; если в тексте показано, какую роль выполняет предмет, для чего служит, то его задача – рассказать о функции предмета; если предметы распределяются по классам, видам, разрядам, родам, типам, то задача – дать классификацию предметов и т.д.
Слайд 5
- Текст, как правило, содержит несколько подтем.
Каждая подтема может состоять из одного или более предложений
(абзацев). Например, тема текста - механика. Задача текста – рассказать об основных разделах механики. Поэтому текст включает три подтемы в соответствии с тремя разделами механики.
Слайд 6
- Развитие мысли в тексте осуществляется от какой-то
исходной, известной информации к неизвестной (данная и новая информация).
Данная информация содержится в предложении, передающем задачу текста. Она обычно имеет обобщенное значение (характеризуется в общих чертах). Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте.
Слайд 7
В тексте – повествовании передается информация о
действиях и событиях, развивающихся в хронологической последовательности, поэтому его
подтемы можно представить в виде цепочки, каждое звено которой обозначает один из этапов действия.
.
Слайд 8
В текстах-рассуждениях и доказательствах выделяются следующие элементы:
тезис –
положение, которое доказывается (обосновывается),
аргументы – суждения, которые
должны подтвердить выдвигаемые положения,
вывод.
Рассуждение представляет собой последовательность логически вытекающих друг из друга суждений. В качестве аргумента должны использоваться положения, истина которых не вызывает сомнения.
Слайд 9
Средства связи в научном тексте
Как уже отмечалось, основная
задача научного стиля – это адекватная передача научной информации,
поэтому научный текст отличает обобщенность изложения информации, логичность, точность и связность. Так, обобщенность изложения проявляется в том, что результаты научных исследований чаще всего представляются как результат коллективного творчества. Этим объясняется широкое использование в научных текстах неопределенно-личных предложений, в которых подлежащее выражено формой 3 лица множественного числа, а также безличных предложений, в которых производитель действия не называется. В том случае, когда возникает необходимость указать на производителя действия, употребляются пассивные глагольные и причастные конструкции
Слайд 10
2. Причинно-следственные и условно- следственные:
поэтому, отсюда, тем самым, в результате этого, следовательно, в
силу этого, вследствие этого, в зависимости от этого, в связи с этим, в этом случае, ввиду того что, в связи с тем что, потому что и др.;
Логическая связность текста отражает отношения, объективно существующие в природе и в нашем мышлении. В научном тексте наблюдаются самые различные смысловые отношения между частями информации. Назовем основные виды смысловых отношений и языковые средства связи, их фиксирующие:
1. Близости субъекта действия или места действия: он, этот, тот, такой; здесь, там, туда, сюда, выше, ниже и др;
Слайд 11
3. Присоединение и соединение: и, также, вместе с
тем, кроме того, более того, при этом и др.;
4. Сопоставление и противопоставление: с одной стороны, с другой стороны, наоборот, напротив, не только, но и; однако, зато, же, так, так же, таким образом, аналогично, следующим образом, в противоположность этому и др.;
5. Порядок перечисления информации: во-первых, во- вторых, в-третьих,
наконец.
6. Пояснение-иллюстрация, уточнение, выделение частного случая: например; так, например; именно, только, даже, лишь, особенно, другими словами, иначе говоря, точнее говоря, в частности, причем и др.
7. Начало рассуждения: сначала, в начале, прежде всего, в первую очередь, сейчас, теперь, предварительно и др.
8. Одновременность, повторяемость действий, завершение действия: в то же время, одновременно, наряду с, только что, уже, еще раз, вновь, позже, впоследствии, в дальнейшем, далее, в заключение.
9. Связь с предыдущей и последующей информацией: как указывалось, как отмечалось, как было показано, согласно этому, соответственно этому, в соответствии с этим; изложенный выше, вышеприведенный, доказанный, отмеченный, рассмотренный, последующий, рассматриваемый, анализируемый и др.
10. Оценка степени достоверности информации: разумеется, конечно, безусловно, очевидно, действительно, в самом деле, видимо.
11. Обобщение, вывод: итак, таким образом, словом, следовательно; в заключение.
Слайд 12
Деление текста на абзацы
Деление текста на абзацы определяет
и общий тон повествования, и конкретное смысловое и экспрессивное
наполнение его отдельных частей.
Вычитчик контролирует правильность деления текста на абзацы, исходя из того, что абзац - это часть текста, объединенная одной микротемой, и что, следовательно, каждый абзац должен начинать новую мысль, новую микротему и внутри абзаца не должно быть отклонений от нее.
Предусмотрено ли, насколько это возможно на телетайпе, ясное деление текста.
Помимо выделения частей текста, имеющих названия и номера, существует и более дробная рубрикация без использования номеров и названий. Это деление текста на абзацы, то есть периодическое логически обусловленное отделение фрагментов написанного друг от друга отступом вправо в начале первой строки фрагмента. Абзацы позволяют сделать излагаемые мысли более рельефными, облегчают восприятие текста при чтении и его осмысление.
Слайд 13
Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы,
пункты, а при необходимости и на подпункты. Следует указать
на важность деления текста с помощью абзацев – отступов в строке при начале новой смысловой части документа. Правильная разбивка текста на абзацы облегчает его чтение и понимание.
Слайд 14
Заключение
Большинство же текстов имеет разнородную структуру и включает
разные способы изложения информации.
Логичность в научном
тексте выражается с помощью повторов одних и тех же слов в разной форме. Наиболее распространенный вид повтора - местоименный, чаще других в этой функции выступают местоимения это, этот, эта, эти. Воспроизведение части содержания предыдущего предложения в последующем осуществляется сочетанием местоимения и слов с обобщенным значением.
Основную часть пояснительной записки следует делить на разделы ( главы), подразделы и пункты. При делении текста документа на пункты и подпункты каждый пункт должен содержать законченную информацию.
Слайд 15
Список литературы
1. Долина К.А. Текст и произведение.
1994
2. Саяина И.А. Культура как информационно- коммуникативная система.-
Краснодар, 2001
3. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя: Сб.статей. Л., 1974
4.http://studopedia.org/1- 82200.html