Презентации по Литературе

БиографияРодилась 28 июля 1916 г. в дер. Евра Кондинского района Ханты-Мансийского автономного округа.Досрочно окончила Ханты-Мансийское педагогическое училище. В 1937 г. начала трудовую деятельность в национальных школах Березовского района, а затем в кочевой школе на озере Пыжьян Ханты-Мансийского района.В 1946 г. переехала

Антуан де Сент-Экзюпери«Мы в ответе за тех, кого приручили». Объект исследования: образы животных, «братьев меньших» в художественных произведениях литературы. Предмет исследования: читательский и писательский отклик на проблему взаимоотношений человека и животного.Методы исследования: абстрагирование; анализ; наблюдение.

Строки биографии…С.А.Есенин родился 21 сентября 1895 года в селе Константинове Кузьминской волости Рязанской губернии и Рязанского уезда в доме, который построил его дед по отцу Никита Осипович Есенин.

Речевая разминка У совы-совищи Круглые глазищи. В темноте горят огнём, Ночью видят всё, как днём! Неохота, братцы, Мне с совой встречаться! Шляпа

План урока: вспомним знакомых писателей;познакомимся с новым поэтом и его произведениями;будем учиться выразительно читать. Игра «Волшебные буковки» (Вспомни русских писателей и попробуй отгадать по инициалам) А.С.П.Л.Н.Т.А.Л.БК.И.Ч.

Цель работыХочу рассказать об увлекательном романе, который появился в 2014 году как недостающий пазл в картине трагической истории нашей страны Гузель Шамилевна Яхина (тат. Гүзәл Яхина) (род. 1 июня 1977, Казань) — российская писательница, автор романа «Зулейха открывает глаза» о раскулачивании 1930-х годов, лауреат премий «Большая книга»

летописиповествование о событиях исторической важности, расположенных «по летам», т.е. в хронологической последовательности. Летописцы писали о русской истории: о возникновении Руси;о борьбе с внешними врагами;о борьбе князей за престол.

Организационный моментНа уроке будем читать, Выводы делать и рассуждать.А чтобы урок пошел каждому впрок,Активно в работу включайся, дружок! УДЕСНЫЙМИРКЛАССИКИЧ

Материал о судьбе дочери художника, который лежит в основе рассказа "Телеграмма«, находим:А) в повести "Золотая роза" в главе «Зарубки на сердце»; Б) в цикле небольших рассказов " Летние дни«; В) в повести «Мещёрская сторона» Жанр произведения:А)очеркБ)рассказВ)повесть

Привычка к жизненным раздумьям

Юношеская впечатлительность и развитое воображение несколько раз побуждали его на безрассудные поступки: в возрасте 17 лет решил испытать силу воли и лёг между рельсов перед приближающимся паровозом, но остался невредим. В Петербурге пробовал писать свои первые рассказы, однако из редакции, как Андреев вспоминает в

Грибоедов Александр Сергеевич /1795 – 1829/ - известный русский писатель и драматург. Автор бессмертной комедии «Горе от ума». Третий и четвёртый акты комедии написаны в имении С. Н. Бегичева Дмитровское (ныне Полевые Локотцы Измалковского района). В Дмитровском А. С. Грибоедов получил

Китайская пословица гласит:«Когда я слышу – я забываю, Когда я вижу – я запоминаю, Когда я делаю – я понимаю»

Цель: проанализировать рассказ Платонова «Юшка», раскрыв душевную красоту главного героя.Задачи:Вспомнить изученные ранее произведения Платонова;дать характеристику главным героям;раскрыть смысл слов Юшки: «Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?..»выяснить оптимистичны ли рассказы Платонова.

Чистоплотным важно быть:Зубы чистить, руки мыть,За прической и одеждойОчень тщательно следитьИ вокруг себя порядок Ежедневно наводить,И тогда за чистоплотностьБудут все тебя хвалить. Наш театр«Витя Малеев в школе и дома»Николай Носов

Как зовут автора повести «Приключения капитана Врунгеля»?Александр ПушкинАндрей НекрасовМихаил Лермонтов В каком году вышло полноценное книжное издание повести?В 1939В 1956В 1989

Татьяна и Онегин – история любви( по роману А.С. Пушкина « Евгений Онегин». А счастье было так возможно, так близко…

Читаем вместе с Иваном Крыловым…

Цель: через анализ и сопоставление особенностей героев литературных и народных сказок заинтересовать, увлечь учащихся средних классов школы чтением. Задачи:анализ литературных и народных сказок, сопоставление героев;использование результатов исследований в пропаганде чтения среди учащихся школы;привлечение к проблеме учительской общественности.