СШ № 10 г. Павлово
Галина Анна Петровна
Ни одна
наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика.Гуго Штейнгауз
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Урок №42 06.11.19 Деление
Содержание
- 2. Урок математики в 5 классе Автор
- 3. Девиз урокаУспешного
- 4. Решить задачу №41 на смекалку:№41. В одной
- 5. Разберите задачу №42 по ее решению№42. Через
- 6. Решите задачу №41 на смекалку№41. В одной
- 7. 06.11.2019 КРДеление
- 8. Цели урока:Актуализировать знания учащихся о действии делении;Повторить алгоритм письменного деления;Продолжить работу над текстовыми задачами
- 9. Устный счет71·11
- 10. 71·11 = 781Устный счет
- 11. 11·42Устный счет
- 12. 11·42 = 462Устный счет
- 13. 451·0Устный счет
- 14. 451·0 = 0Устный счет
- 15. 10·311Устный счет
- 16. 10·311 = 3110Устный счет
- 17. 1·413Устный счет
- 18. 1·413 = 413Устный счет
- 19. 51·11Устный счет
- 20. 51·11 = 561Устный счет
- 21. 98·100Устный счет
- 22. 98·100 = 9800Устный счет
- 23. 612·10Устный счет
- 24. 612·10 = 6120Устный счет
- 25. 659·1Устный счет
- 26. 659·1 = 659Устный счет
- 27. 66·3Устный счет
- 28. 66·3 = 198Устный счет
- 29. Работа по теме урокаРабота по статье учебника, стр.90-91- Прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы
- 30. Работа по теме урокаРабота по статье учебника, стр.90-91Как называются числа при делении?
- 31. Работа по теме урокаРабота по статье учебника, стр.90-91Как найти неизвестный множитель?
- 32. Работа по статье учебника, стр.90-91Как найти делимое?Работа по теме урока
- 33. Работа по статье учебника, стр.90-91Как найти неизвестный множитель?Работа по теме урока
- 34. Работа по статье учебника, стр.90-91Какое деление выполнить нельзя?Работа по теме урока
- 35. Работа по статье учебника, стр.90-91Запишите при помощи
- 36. Работа по статье учебника, стр.90-91Запишите при помощи
- 37. Работа по статье учебника, стр.90-91Запишите при помощи
- 38. Работа по статье учебника, стр.90-91Запишите при помощи
- 39. 2. Стр.92, №465, №466, №467 (устно)Работа по теме урока
- 40. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 41. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 42. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 43. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием 1869 714 2Работа по теме урока
- 44. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием 1869 7 2Работа по теме урока
- 45. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием 1869 714 2Работа по теме урока
- 46. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 47. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 48. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 49. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 50. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 51. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 52. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 53. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 54. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 55. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 56. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 57. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 58. 3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
- 59. 3. Выполните деление (самостоятельно)11 988 : 37
- 60. 3. Выполните деление (самостоятельно)11 988 : 37
- 61. Стр.92, №469 (письменно)Работа над задачей
- 62. Стр.92, №469 (письменно)Читаем задачу и заполняем таблицу.Работа над задачей
- 63. Стр.92, №469 (письменно)Работа над задачей
- 64. Стр.92, №469 (письменно)Работа над задачей
- 65. Стр.92, №469 (письменно)Работа над задачей
- 66. Стр.92, №469 (письменно)Работа над задачей
- 67. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 68. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 69. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 70. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 71. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 72. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 73. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 74. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 75. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 76. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 77. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 78. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 79. Стр.92, №469 (письменно)Во сколько раз
- 80. Работа над комбинаторной задачейЗадачаДля того чтобы открыть
- 81. Работа над комбинаторной задачейЗадачаДля того чтобы открыть
- 82. Итоги урока-Как называются числа при делении?-Как найти неизвестное делимое?-Как найти неизвестный множитель?
- 83. Итоги урока
- 84. Итоги урока
- 85. ДР
- 86. Скачать презентацию
- 87. Похожие презентации
Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МБОУ СШ № 10 г. Павлово Галина Анна Петровна Ни одна наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика.Гуго Штейнгауз
Слайд 2 Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МБОУ
СШ № 10 г. Павлово Галина Анна Петровна
наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика.Гуго Штейнгауз
Слайд 3
Девиз урока
Успешного усвоения нового
материала
«Математик, который не является в известной мере
поэтом, никогда не будет
настоящим математиком»
К. Вейерштрасс
Слайд 4
Решить задачу №41 на смекалку:
№41. В одной группе
36 девочек, а в другой — 24 мальчика. Их
надо разделить на равные команды, каждая из которых состоит или только из мальчиков, или только из девочек. Какое наибольшее число детей может быть в каждой команде? Сколько команд получится? Запишите решение и ответ.Разберите задачу №42
по ее решению
Слайд 5
Разберите задачу №42
по ее решению
№42. Через остановку
проходят автобусы, идущие по трём маршрутам. Один из них
подходит к остановке через каждые 3 мин, другой — через каждые 6 мин, третий — через каждые 10 мин.В 8 ч 45 мин к остановке одновременно подошли все три автобуса. В какое ближайшее время там снова окажутся три автобуса?
Решение: необходимо найти наименьшее общее кратное чисел 3, 6 и 10 — это число 30. Таким образом, каждые 30 минут к остановке одновременно будут подходить все три автобуса. Ближайшее время: 8 ч 45 мин + 30 мин = 9 ч 15 мин.
Ответ: В 9 ч 15 мин.
Слайд 6
Решите задачу №41
на смекалку
№41. В одной группе
36 девочек, а в другой — 24 мальчика. Их
надо разделить на равные команды, каждая из которых состоит или только из мальчиков, или только из девочек. Какое наибольшее число детей может быть в каждой команде? Сколько команд получится? Запишите решение и ответ.Решение: количество детей в команде подбирается, как наибольший общий делитель у чисел 36 и 24. Это число 12. Следовательно, наибольшее число детей в каждой команде — 12, всего команд: (36 + 24) : 12 = 60 : 12 = 5 команд.
Ответ: 12 детей, 5 команд.
Слайд 8
Цели урока:
Актуализировать знания учащихся о действии делении;
Повторить алгоритм
письменного деления;
Продолжить работу над текстовыми задачами
Слайд 29
Работа по теме урока
Работа по статье учебника, стр.90-91
-
Прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы
Слайд 35
Работа по статье учебника, стр.90-91
Запишите при помощи букв
деление
на единицу;
деление числа само на себя;
деление нуля на число.
Работа
по теме урока
Слайд 36
Работа по статье учебника, стр.90-91
Запишите при помощи букв
деление
на единицу
а : 1 = а
Работа по теме
урока
Слайд 37
Работа по статье учебника, стр.90-91
Запишите при помощи букв
деление
числа само на себя
а : а = 1
Работа по
теме урока
Слайд 38
Работа по статье учебника, стр.90-91
Запишите при помощи букв
деление
нуля на число.
0 : а = 0
Работа по теме
урока
Слайд 43
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2
Работа по теме урока
Слайд 45
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2
Работа по теме урока
Слайд 46
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
2
4Работа по теме урока
Слайд 47
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
2
4Работа по теме урока
Слайд 48
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 246
Работа по теме урока
Слайд 49
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
Работа по теме урока
Слайд 50
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
42
Работа по теме урока
Слайд 51
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
42
Работа по теме урока
Слайд 52
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
42
4
Работа по теме урока
Слайд 53
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
42
4
Работа по теме урока
Слайд 54
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 2646
42
49
Работа по теме урока
Слайд 55
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 26746
42
49
Работа по теме урока
Слайд 56
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 26746
42
49
49
Работа по теме урока
Слайд 57
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 26746
42
49
49
Работа по теме урока
Слайд 58
3. Выполнение письменного деления с подробным проговариванием
1869
7
14 26746
42
49
49
0
Работа по теме урока
Слайд 59
3. Выполните деление (самостоятельно)
11 988 : 37 =
11 803 : 29 =
28 220 : 83 =
1584
: 18 =20 496 : 48 =
18 759 : 37 =
Стр.92, №469
Работа по теме урока
Слайд 60
3. Выполните деление (самостоятельно)
11 988 : 37 =
324
11 803 : 29 = 407
28 220 :
83 = 340 1584 : 18 = 88
20 496 : 48 = 427
18 759 : 37 = 507
Работа по теме урока
Слайд 72
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
Работа над задачей
Слайд 73
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42 Работа над задачей
Слайд 74
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42 (...)Работа над задачей
Слайд 75
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42 (км/ч)Работа над задачей
Слайд 76
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42 (км/ч) – скорость …Работа над задачей
Слайд 77
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42(км/ч) –скорость автобусаРабота над задачей
Слайд 78
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42(км/ч) –скорость автобуса3)84 : 42 = 2 (раза) – скорость автобуса меньше скорости поезда
Работа над задачей
Слайд 79
Стр.92, №469 (письменно)
Во сколько раз
= 84 (км/ч) – скорость поезда
2)126 : 3 =
42(км/ч) –скорость автобуса3)84 : 42 = 2 (раза) – скорость автобуса меньше скорости поезда
Ответ: в 2 раза
Работа над задачей
Слайд 80
Работа над комбинаторной задачей
Задача
Для того чтобы открыть дверь
подъезда, нужно правильно набрать
трехзначный код замка.
Сколькими способами
можно выбрать код, если все его цифры должны быть различными?
Слайд 81
Работа над комбинаторной задачей
Задача
Для того чтобы открыть дверь
подъезда, нужно правильно набрать
трехзначный код замка.
Сколькими способами
можно выбрать код, если все его цифры должны быть различными?10 · 9 · 8 = 720
Слайд 82
Итоги урока
-Как называются числа при делении?
-Как найти неизвестное
делимое?
-Как найти неизвестный множитель?
Слайд 85 ДР №32
на 07.11.19
п.12, опр. учить
Стр.97, №514, Стр.98, №517Материал в тетради разобрать.
Решить задачу №43 на смекалку:
№43. Купец купил 110 фунтов табака. Пятьдесят фунтов оказались подмоченными, и купец продал их на 2 р. дешевле за 1 фунт, чем заплатил сам. Остальной табак он продал на 3 р. дороже за 1 фунт, чем заплатил сам. Подсчитайте прибыль купца. Запишите решение и ответ.
Разберите задачу №44
по ее решению
