Презентация на тему Открытый урок по теме Решение задач на умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель, знайте,
Под чертою

– знаменатель.
Дробь такую непременно
Надо звать обыкновенной.
Посмотрите, что за дробь –
Дробь обыкновенная.
Проведем сегодня с ней
Действие ? … умножение!!!

Тема урока – умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

урока:
Обучающие:
Закрепление у учащихся умений использовать правила умножения дробей и

смешанных чисел;
Воспитательные:
содействовать в развитии познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения;
развивать математическую речь, творческие способности учащихся при решении задач на дроби; доказывать, сравнивать;
совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях.
Развивающие:
содействовать в развитии  логического мышления, памяти, внимания, воображения, мыслительной деятельности, обобщения.
развивать математическую речь, творческие способности учащихся при решении задач на дроби;
совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях.

ПАРАХ. VI.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА VII.РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. VIII.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. XI.РЕФЛЕКСИЯ

поскорей вычитайте.
Скорее работу свою начинайте!

Эпиграфом к уроку я взяла

такие слова из китайской мудрости:
“Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю – я усваиваю”

тетради, запишите сегодняшнее число.
 
Ребята, давайте поиграем в игру «Ромашка».

Помним правила?
Итак, начнем:

букву в тетрадь. Получится слово.
В математике есть целые числа,

а есть…
Дробь вида называется ...
В данном уравнении х + 3= 7 нужно найти неизвестное... 
Значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство -- … 
Раздел математики - …(наука о числах).

Получилось слово….

числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная
7-я.

подобное плаванию, катанию на лыжах и коньках, игре на

пианино и фортепьяно. Всему этому можно научиться. «Если Вы хотите  научится плавать, то смело входите в воду, а если научится решать задачи, то решайте их» - советовал учащимся известный математик Джорж Пойа в своей книге «Как решить задачу».
Решение любой, достаточно трудной задачи требует напряженного труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Проверим?

5 таких бутылках?
За 1 час автоматическая линия производит

центнера пластмассы. Сколько пластмассы линия производит за часа.
Сколько км проедет велосипедист за ч., если будет двигаться со скоростью 12 км/ч.

много вспомнили, друзья,
Без этого никак нельзя.
Правила мы

повторили,
На практике их применили
Задачи, находя решенье,
Развивают мышленье,
Память и внимание,
Закрепляли знания.
А теперь, внимание,
Домашнее задание:

Стр. 173 № 592

на уроке:
У меня всё получилось!
Были небольшие трудности
Было трудно, надо

поработать

и еще полкирпича. Сколько весит кирпич?
Пара лошадей пробежала

40 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?
У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей?
К Айболиту на прием пришли звери. Все, кроме двух, собаки. Все, кроме двух, кошки. Все, кроме двух, зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту?
Зайцы пилят бревно. Они сделали 12 распилов. Сколько получилось чурбанов?

нужно их сгруппировать в 3 колонки: правильные, неправильные и

смешанные дроби.

1)

2)

1)

2)