Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методический семинар на тему: Применение ИКТ на уроках математики

Содержание

Применение ИКТ на уроках математикиПодготовил учитель математики МБОУ Мирнинская СОШМиклуха С.В.
Книги только учат людей говорить о том, чего они не понимаютЖан-Жак Руссофранцузский мыслитель Применение ИКТ на уроках математикиПодготовил учитель математики МБОУ Мирнинская СОШМиклуха С.В. Что же такое ИКТ?Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как Применение ИКТ в рамках ФГОС способствуетразвитию межпредметных связей математики и информатики;формированию компьютерной При освоении личностных действий ИКТ способствует формированию  критического отношения к информации и избирательности её При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечиваетсяоценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Для этого используются:обмен гипермедиасообщениями;выступление При проектировании и проведении урока учитель может использовать: Методика введения понятий в математике Использование интерактивной доскиОчевидные преимущества использования интерактивной доски на уроке: Экономия времени. Заранее Структура урока «открытия» новых знаний по ФГОС Мотивирование на учебную деятельность. Ученик Структура современного урока изучения нового материала Использование программы “Алгебра” 7-9 серии «Все задачи школьной математики» Актуализация знаний Мотивационный этап Мотивационный этап Изучение нового материала Алгоритм исследования функции на чётностьУстановить, _______________ ли _____________________________. Если нет, то функция Закрепление знаний Преимущества применения ИКТ на уроках математики1. индивидуализация обучения;2. интенсификация самостоятельной работы учащихся;3.  Недостатки применения ИКТ на уроках математики1      У учителей недостаточно времени для
Слайды презентации

Слайд 2 Применение ИКТ на уроках математики
Подготовил
учитель математики
МБОУ

Применение ИКТ на уроках математикиПодготовил учитель математики МБОУ Мирнинская СОШМиклуха С.В.

Мирнинская СОШ
Миклуха С.В.


Слайд 3 Что же такое ИКТ?
Любая педагогическая технология - это

Что же такое ИКТ?Любая педагогическая технология - это информационная технология, так

информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет

получение и преобразование  информации.

Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель не должен забывать, что это УРОК, а значит составляет план урока исходя из его целей, при отборе учебного материала он должен соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и др.  При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.


Слайд 4 Применение ИКТ в рамках ФГОС способствует
развитию межпредметных связей

Применение ИКТ в рамках ФГОС способствуетразвитию межпредметных связей математики и информатики;формированию

математики и информатики;
формированию компьютерной грамотности;
развитию самостоятельной работы учащихся на

уроке;
формированию информационной культуры, творческого стиля деятельности учащихся;
подготовке учащихся к использованию информационных технологий и других информационных структур в образовании.
реализации индивидуального, личностно-ориентированного подхода.


Слайд 5 При освоении личностных действий ИКТ способствует формированию
 критического отношения к

При освоении личностных действий ИКТ способствует формированию  критического отношения к информации и избирательности

информации и избирательности её восприятия;

уважения к информации и информационным

результатам деятельности других людей;


Слайд 6 При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается
оценка условий, алгоритмов и

При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечиваетсяоценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых

результатов действий, выполняемых в информационной среде;

 использование результатов действия, размещённых

в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;

создание цифрового портфолио учебных достижений учащегося.


Слайд 7 При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль

При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных

в таких общеучебных универсальных действиях, как
поиск информации;
фиксация (запись) информации

с помощью различных технических средств;
структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;
создание простых гипермедиасообщений;
построение простейших моделей объектов и процессов.


Слайд 8 ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий.

ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Для этого используются:обмен

Для этого используются:
обмен гипермедиасообщениями;

выступление с аудиовизуальной поддержкой;

фиксация хода коллективной/личной

коммуникации;

общение в цифровой среде (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог).


Слайд 9 При проектировании и проведении урока учитель может использовать:

При проектировании и проведении урока учитель может использовать:

Слайд 11 Методика введения понятий в математике

Методика введения понятий в математике

Слайд 12 Использование интерактивной доски
Очевидные преимущества использования интерактивной доски на

Использование интерактивной доскиОчевидные преимущества использования интерактивной доски на уроке: Экономия времени.

уроке:
Экономия времени. Заранее подготовленные чертежи, схемы, текст позволяют

экономить время урока, за счет чего повышается плотность урока.
Наглядность и интерактивность. Благодаря этому учащиеся активно работают на уроке. Повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала.
Многократное использование. Во-первых, вся информация, появляющаяся на доске не стирается, а сохраняется. Для решения новой задачи используется «чистый лист» и в случае возникновения вопросов можно быстро вернуться к ранее решенным задачам, следовательно, нет необходимости восстанавливать условие или решение. Это наиболее существенно, так как задания и решения могут быть восстановлены не только на уроке, но и после него для тех учеников, которые пропустили урок или не вполне хорошо освоили тему. Во-вторых, наглядные материалы и обучающие ресурсы можно хранить в электронном виде и в дальнейшем многократно использовать их. Накапливается электронный банк данных для каждого учителя.
Повышается уровень компьютерной компетенции учителя.
Школьникам просто нравиться работать с интерактивной доской, учиться становиться интересно и увлекательно.

Слайд 13 Структура урока «открытия» новых знаний по ФГОС
Мотивирование на

Структура урока «открытия» новых знаний по ФГОС Мотивирование на учебную деятельность.

учебную деятельность. Ученик должен осознанно вступить в учебную деятельность.

Для этого учитель должен создать условия, когда учащийся понимает требования к нему на уроке, испытывает желание включиться в работу и верит, что учебная деятельность ему под силу.
Актуализация знаний
Выявление места и причины затруднения. Под руководством учителя ученики восстанавливают порядок проведенных действий и определяют конкретное место затруднения. Сверяя свои действия с используемым способом (алгоритмом), учащиеся определяют причину затруднения — конкретные знания и умения, которых пока нет для решения поставленной задачи. Очень важно все действия проговаривать вслух.
Построение проекта решения проблемы. Учащиеся обдумывают и обсуждают свои будущие учебные действия: ставят цель (устранение возникшего затруднения), определяют тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и подбирают средства. Учитель руководит с помощью подводящего или побуждающего диалога или с использованием исследовательских методов. Выбор конкретного метода зависит в первую очередь от степени подготовленности класса.
Реализация проекта. Путем обсуждения различных вариантов, предложенных учащимися, выбирается оптимальный способ действий, который используется для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение. При этом учитель должен незаметно подвести учеников к правильному способу. После решения задачи ученики отмечают преодоление возникшего ранее затруднения и высказывают мысль о том, что этот способ подходит для решения подобных задач.
Первичное закрепление.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение. Определяется, когда можно применять новые знания, как они могут пригодиться в будущем. Даются задания, где выработанный способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Ученики напоминают себе новое содержание, изученное на уроке. Организуется самоанализ и самооценка учениками своей учебной деятельности. Делаются выводы о достижении поставленной в начале урока цели.


Слайд 14 Структура современного урока изучения нового материала

Структура современного урока изучения нового материала

Слайд 16 Использование программы “Алгебра” 7-9 серии «Все задачи школьной

Использование программы “Алгебра” 7-9 серии «Все задачи школьной математики»

математики»


Слайд 17 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Слайд 20 Мотивационный этап

Мотивационный этап

Слайд 21 Мотивационный этап

Мотивационный этап

Слайд 23 Изучение нового материала

Изучение нового материала

Слайд 28 Алгоритм исследования функции на чётность
Установить, _______________ ли _____________________________.

Алгоритм исследования функции на чётностьУстановить, _______________ ли _____________________________. Если нет, то

Если нет, то функция не является ни чётной, ни

нечётной. Если да, то перейти к шагу 2 алгоритма.
Составить выражение для f(-х).
Сравнить ______________:
если ______________________, то функция чётная;
если ____________________, то функция нечётная;
если _____________________________________, то функция не является ни чётной, ни нечётной.

Слайд 32 Закрепление знаний

Закрепление знаний

Слайд 38 Преимущества применения ИКТ на уроках математики
1. индивидуализация обучения;

2.

Преимущества применения ИКТ на уроках математики1. индивидуализация обучения;2. интенсификация самостоятельной работы

интенсификация самостоятельной работы учащихся;

3.  рост объема выполненных на уроке

заданий;

4. расширение информационных потоков при использовании Internet.

5. повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента

6. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным.

7.  Применение на уроке компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит учителю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать. При этом есть возможность выбора уровня трудности задания для конкретного ученика

8.  Для  ученика важно то, что сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) он получает объективный результат с указанием ошибок, что невозможно, например, при устном опросе.

9.  Освоение учащимися современных информационных технологий.


  • Имя файла: metodicheskiy-seminar-na-temu-primenenie-ikt-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0