и е : 1.История появления, развития и запись чисел :
в Древней Греции, Египте, на Руси. 2.Действительные числа. 3.Числа-близнецы 4.Дружественные числа 5.Совершенные числа 6.Фигурные числа 7.Комплексные числа. 8.Исследования в рамках проекта. 9.Результативность
Слайд 6
История появления , развития и запись чисел: в
использовали только десятичную систему счисления. Единицу обозначали одной вертикальной
чертой, а для обозначения чисел, меньших 10, нужно было поставить соответствующее число вертикальных штрихов. Если штрихов нужно изобразить несколько, то их объединяли в группы из трех или четырех черт и изображали в несколько рядов, причем в нижнем должно быть столько же штрихов сколько и в верхнем, или на одну больше.
Слайд 13
Дружественные числа Делители числа 220: 1;2;4;5;10;11;20;22;44;55;110. 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284. Делители числа 284: 1;2;4;71;142. 1+2+4+71+142=220.
В общем виде комплексное число записывается: а+вi , где
а и в –действительные числа. i – мнимая единица. число
а –называется действительной частью комплексного числа; вi – мнимой частью; в –коэффициент мнимой части комплексного числа
Числа вида 4+3i и 4-3i называются комплексными числами .
Слайд 20
1.Ранжирование учебных предметов по степени использования в будущей
профессии. 2.Диаграммы качества знаний учащихся 2-9 классов по математике за
2008-2009 учебный год.
Исследования в рамках проекта
Слайд 21
Ранжирование учебных предметов по степени использования в будущей
профессии
Слайд 22
Диаграмма качества знаний учащихся 2-9 классов по математике
Слайд 23
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Продолжить изучать мир чисел. Изучить действия сложения, вычитания, умножения
с комплексными числами. Составить диаграмму качества знаний учащихся 2-10 классов
за 2009-2010 учебный год и сравнить результат с 2008-2009 учебным годом. Учащимся 9,10 классов провести мероприятия по математике в начальных классах. Объявить конкурс среди учащихся 9а,9б,10 классов «Класс-знаток в области математики»